【摘 要】
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“双减”政策的落实，使得小学生不必再面对重复又固定的作业模式，也不再为冗杂、大量的作业而发愁。属于学生的自由发展时间彻底回归到了学生本身。但是“双减”并不意味着教学质量的“减少”，反而要让学生在此氛围下实现更高效率、更高质量的学习。为此，小学英语教师应当将教学着力点放在关键处，借助“巧劲”来帮助学生实现英语综合能力的提升。而英语作业的巧妙设计就可以成为教师开展高效英语教学的着力点之一。个性化的英语
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“双减”政策的落实，使得小学生不必再面对重复又固定的作业模式，也不再为冗杂、大量的作业而发愁。属于学生的自由发展时间彻底回归到了学生本身。但是“双减”并不意味着教学质量的“减少”，反而要让学生在此氛围下实现更高效率、更高质量的学习。为此，小学英语教师应当将教学着力点放在关键处，借助“巧劲”来帮助学生实现英语综合能力的提升。而英语作业的巧妙设计就可以成为教师开展高效英语教学的着力点之一。个性化的英语作业设计可以引导学生积极投入到作业完成过程中，通过作业的个性化、多样化引导来实现学生的英语能力多角度塑造，让学生以有限的作业实现无限的发展。
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