[摘要] 音乐学科教学评价可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平,了解音乐教师的教学质量和教学能力,提供音乐教学的反馈信息,对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。 [关键词]音乐教学 学生 评价 音乐学科教学评价,可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平,了解音乐教师的教学质量和教学能力,提供音乐教学的反馈信息,对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。 一、音乐评价的内涵
敢于提问、善于提问是学生挑战自我的表现，也是激发学生求知欲、培养学生创造思维的重要措施之一。学生能否质疑，能否提出好的问题，关键是创设学生质疑的情景。 质疑开拓思维创设情景知识始于问题，敢于提问、善于提问是学生挑战自我的表现。也是激发学生求知欲、培养学生创造思维的重要措施之一。在平日的数学教学中，我们都要严格要求自己，认真钻研教材，精心设计教案，巧设疑问，以趣激疑，以问设疑，以疑导思。充分利用学
新的《语文课程标准》明确提出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中对学生进行探究能力培养，就要培养学生的探究意识，教给学生探究方法，课后要动手参与实践，长期坚持才能调动学生学习的积极性，培养学生的探究能力，提高学生的学习效率。 语文阅读探究能力探究意识探究方法语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，在语文教学中对学生进行探究能力的培养非常重要，它对促进学生全面理发展有不可估量的
摘 要：从体育游戏融入高中体育教学中的作用分析、体育游戏在高中体育课堂教学的具体策略两方面探讨，指出教师将体育游戏合理地应用于高中体育教学中，能够有效提高学生的学习积极性，提高体育课堂的质量。 关键词：高中；体育游戏；体育教学；健康 中图分类号：G633.96；G424.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）09-0076-01 将体育游戏融入高中体育教学中，能够有效提
在数学课堂教学中,教师要充分发挥自身的主导作用,善于运用多种教学形式,给学生以更多的展示机会,重视启发、引导他们多动手、动口、动脑,让全体学生都能自始至终主动、积极