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本文基于意义学习理论视角,探讨大学有机化学与高中化学知识衔接,调查和分析高中有机化学学习情况以及大学有机化学与高中化学的内容衔接情况,并以衔接点作为大学有机化学教学的“固着点”“生长点”,提出有意义学习的教学衔接策略。
大学有机化学与高中化学知识衔接探讨——基于意义学习理论视角
【摘 要】
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本文基于意义学习理论视角,探讨大学有机化学与高中化学知识衔接,调查和分析高中有机化学学习情况以及大学有机化学与高中化学的内容衔接情况,并以衔接点作为大学有机化学教
【机 构】
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北部湾大学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年43期
【基金项目】
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2017年广西高等教育本科教学改革工程项目(2017JGA321),2019年北部湾大学高等教育本科教学改革项目(19JGYB23)
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