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“双减”政策下为减轻学生的学业负担，对小学一二年级提出了不进行纸笔考试的要求，因此想要对学生的学习习惯、学业水平及心理状况进行全面的了解，必须采取非纸笔评价的方式。本文对非纸笔评价的必要性、内容、方法、效果等方面进行深入探究，借此帮助低年级教师调整思路，发挥非纸笔评价的功效。
“双减”背景下小学低年级语文非纸笔评价探究
【摘 要】
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“双减”政策下为减轻学生的学业负担，对小学一二年级提出了不进行纸笔考试的要求，因此想要对学生的学习习惯、学业水平及心理状况进行全面的了解，必须采取非纸笔评价的方式。本文对非纸笔评价的必要性、内容、方法、效果等方面进行深入探究，借此帮助低年级教师调整思路，发挥非纸笔评价的功效。
【机 构】
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吉林省教育学院学报
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2022年10期
【基金项目】
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厦门市思明区“十三五”规划2020年度重点课题“基于体验学习理论的小学生行为习惯养成策略”（Z2020X0007）；
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中等职业学校幼儿保育专业是培养幼儿园保育、教育工作人才的摇篮，加强专业高素质教师队伍的建设，不仅能显著提高幼儿保育专业教育教学水平，也能培养专业骨干教师和教育教学带头人。文章主要分析中等职业学校幼儿保育专业高素质教师队伍的建设意义，从拓展师资来源渠道、聚焦师德师风建设、加大师资培训力度、推进师资基地建设四个方面，论述专业高素质教师队伍的建设策略。
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目前,校园欺凌事件日益凸显,在严重制约青少年身心健康发展的同时,也造成极为恶劣的社会影响,这也引发了社会对其的广泛关注。据统计,2020年,与“校园霸凌”相关的搜索在未成年侵害领域位居榜首,这也直接表明了校园霸凌已然成为校园中的常态现象,它主要表现为言语侮辱和身体欺凌,既对受害者学生的身心带来了摧残,不利于其健康成长,又破坏了校园管理秩序,同时也阻碍了和谐社会的建构。之所以校园欺凌事件层出不穷,主
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