【摘 要】
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狭义的美育,仅在美育课堂上进行美育抽象理论知识的传授,达不到美育效果;广义的美育,无限扩大美育的界限,只是一种美育的理想状态,无法有效实施。目前在美育教学中存在着：美育
【基金项目】
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新世纪广西高等教育教改工程立项项目(2011JGB121);百色学院教学研究立项项目(2011JG08“)地方本科院校美育教学改革研究”
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狭义的美育,仅在美育课堂上进行美育抽象理论知识的传授,达不到美育效果;广义的美育,无限扩大美育的界限,只是一种美育的理想状态,无法有效实施。目前在美育教学中存在着：美育教学与专业教学,美育理论与美育实践,应试教育与素质教育等相脱节的现象。为此我们从＂美育生态壁龛＂的角度,提出了一种有效实施美育的方法,即根据与美育实施的亲密程度,找出有助于美育实施的最直接的各种范围条件,结合当地特色增加美育技能,把美育理论和实践技能有机结合,以美育为中介转变学生的应试教育为素质教育,培养应用型人才,从而最有效的实施美育。
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