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立足统编教科书的编排,有效利用、整合教材资源,探索建构小学高年级“思辨性阅读与表达”综合性学习活动的可行性。
“思辨性阅读与表达”综合性学习活动的建构
【摘 要】
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立足统编教科书的编排,有效利用、整合教材资源,探索建构小学高年级“思辨性阅读与表达”综合性学习活动的可行性。
【机 构】
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泉州师范学院附属小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年40期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年开放课题“小学语文‘思辨性阅读与表达’学习任务群的实施路径研究”(立项标准号:KCX2020044)的阶段性成果。
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