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“是否存在”型问题与常规的计算题、证明题不一样，需要解题者自己作出抉择．若满足条件的对象存在，则只需找出一个，问题就算解决；若不存在，则还须加以论证，由于命题结论的多重性，增加了问题的繁难度，使不少学生往往对此感到无从入手．而且这种题型是近几年来高考的“热门”题型，尤
圆锥曲线中＂是否存在＂型问题求解的若干策略
【摘 要】
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“是否存在”型问题与常规的计算题、证明题不一样，需要解题者自己作出抉择．若满足条件的对象存在，则只需找出一个，问题就算解决；若不存在，则还须加以论证，由于命题结论的多重性，增加
【机 构】
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江苏东台市三仓中学
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2012年3期
其他文献
面对一个数学问题,人们总是自觉或不自觉地通过观察、猜想、分析、综合、抽象、概括等思维活动,抓住其关键与本质,对原问题进行等价变换,使之转换为认知结构中已有的模型,通