【摘 要】
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前置性学习有别于预习,它是指以学生的认识水平和经验基础为依托,在学生学习新的知识前展开自我学习的策略.本文以《自学导航》中的“三改”策略为例,思考了小学低年级语文前
【机 构】
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南京市东山小学,江苏南京,210000
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前置性学习有别于预习,它是指以学生的认识水平和经验基础为依托,在学生学习新的知识前展开自我学习的策略.本文以《自学导航》中的“三改”策略为例,思考了小学低年级语文前置性学习中的问题.“三改”策略的具体体现如下:第一,改“前置目标”,由预习目标走向备学目标;第二,改“自学过程”,由“教师指向”走向“生本构建”;第三,改“评价反馈”,由粗糙单一走向细致多元.
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