【摘 要】
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本研究以批判民族志的研究方式,深入云南德宏芒市M乡的一所寄宿制幼儿园,从教育时间、教育空间和教育气氛三个维度描述乡村寄宿幼儿的生活状态。结果表明,在"紧张精密"的时间
【机 构】
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西南大学教育学部,云南大理学院教育科学学院
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本研究以批判民族志的研究方式,深入云南德宏芒市M乡的一所寄宿制幼儿园,从教育时间、教育空间和教育气氛三个维度描述乡村寄宿幼儿的生活状态。结果表明,在"紧张精密"的时间安排、"全面深入"的空间控制、"淡漠严肃"的教育气氛之下,乡村寄宿制幼儿的生活状态不理想,不利于其身心健康和谐发展。为改善这一状态,幼儿园应努力构建"值得依赖"的育人环境;教育管理部门应从师资培训、保教方案设计等方面给予寄宿制幼儿园一定支持,为偏远农村地区的儿童建构多元化、高质量的早教服务体系。
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