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【摘 要】未成年人犯罪日益增多，本文从埃里克森的自我同一性形成理论的角度进行分析，进而提出了预防和干预未成年人犯罪的相关建议。
【关键词】未成年人犯罪；自我同一性；同一性混乱；有效预防
1.自我同一性理论概述
埃里克森强调人的一生发展就是自我适应社会的过程，是一个自主的、充满冲突的发展过程。为了发挥个人的最大功能，在满足本能需要的基础上，个体还需要对他的经验加以整合，因此个体必须追求一种稳定的自我意识，即自我同一性的认识，个体能感到自我的完整和自我经验的延续。
同一性危机是个体发展在青春期因面临着自我同一性的混乱所产生的心理冲突(危机)，突出表现为情感障碍。埃里克森认为，作为未成年人，他们在童年期里已通过自居作用形成了各种同一性，但到了青春期，早期形成的同一性已不能应付眼前而必须作出的选择和决断了。未成年人必须对自己和社会加以思考，為自己确定生活的策略，选择和确定自己的社会角色。如果当人的发展进入到青春期后，能认同自己和接纳自己，对自己的过去、现在、将来产生一种内在的连续之感，这就达到了同一性。反之，儿童对原来形成的自我同一性发生怀疑，这就是同一性危机。
2.未成年人犯罪原因分析
根据埃里克森自我同一性形成的理论，未成年人之所以走上违法犯罪的道路有以下原因：
2.1 一些未成年人为了解决自我同一性混乱而通过犯罪性反社会行为得到颠倒性满足
在寻求自我的发展过程中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、婚姻、价值观、人生观、世界观等等的思考和选择。这个阶段一般发生在12—19岁左右。但由于未成年人常常没来得及认识自我，就要面临社会及生活的多重选择。于是这些未成年人在自己的内部欲求和外部要求之间就会产生矛盾和冲突，尤其是在与别人没有能建立起感到满意的关系时，无法选择适合社会环境的生活角色。最终，他们就成为了这样的人：常常无法发现自我，一直使自己处于一种散漫的无所依附的状态之中。这就形成了同一性混乱或称作同一性扩散。
一些处于同一性混乱的未成年人为了解除这种混乱，往往会进行很多尝试，其中之一就是向外部爆发出心中的不满和不安。这些未成年人会表现出反社会行为，如敌意、不满、打架斗殴、滋意生事等。这种现象一旦出现，他们就会对自己本身或者对自己的存在和行为感到不可信，也感觉到自己周围的其他人与自己关系的不可靠性，个人支撑自己生活的精神支柱就会受到动摇，行为上也会产生漂浮不定的现象。这时，被迫走到极端的未成年人最后会在退缩或犯罪中找到相对于在社会所给予他们的任何事物中更大的同一感。于是，他们就使自己目前的状态和行为得到了合理化的解释，也使自己由于自我同一性混乱而带来的危机感和恐惧得到缓解，同时也满足了强烈的补偿和代偿需求。
2.2 消极同一性会使未成年人成为反社会的危险角色
进入青春期的未成年人，如果难以形成一种同一性，还会导致消极同一性。所谓消极同一性是指个体形成与社会相背离的同一性，形成了社会不予以承认的，反社会的或社会不能接受的危险角色。由于未成年人的愿望非常多，理想远大，想象力也随着抽象思维的发展更加丰富。当个体的需要不能满足时，他们往往靠幻想来构造将要达到的目的，以求得心理的平衡。当这种不切合实际的幻想一旦破灭，这样的未成年人很容易因为偏激和对社会不满而做出攻击等暴力行为。他们通过违法犯罪行为来宣泄对周围环境产生的不满。此外，在未成年人犯罪团伙中，由于成员之间的相互依存、相互作用、相互影响以及相互感染、渗透、传递，也容易形成心理相容，并满足彼此的补偿心理需求。这样的亚文化群体在未成年人罪犯中占很大的比例。
3.未成年人犯罪的有效预防
3.1建立良好的亲子关系
埃里克森的人格发展理论强调，人的一生是一个连续不断的发展和成熟过程。在个体生命的最初十几年里，家庭的环境、教育等对儿童自我同一性的形成有着十分重要的作用，因为个体是以家庭为窗口与他所处的文化发生接触，并在家庭历史文化传统的构架范围之外逐渐建立起同另一种更为广阔的社会背景的关系。
埃里克森的研究表明，父母对子女的情感温暖、理解越高，其子女的自我同一性越好，同一性危机水平越低，积极层面越高，而自我疑虑、消极层面越低。因为父母的爱，可以将孩子引向父母所期望的方向，增强父母作为孩子榜样的力量，并将父母的行为准则内化，控制冲突，取得健康和建设性的结果；也能使孩子忍受逆境，培养协作的适应社会的自我，从而建立良好的自我同一性。
3.2 营造一个健康积极向上的社会主流文化环境
社会文化环境是青少年心理发展的前提和背景，他们的思想意识和价值观念都源于他们所在的背景文化。当一个人在社会化过程中内化了积极健康的价值观和自我概念，就会有个人和社会建立起来的“社会纽带”，这种纽带具有防止青少年犯罪的作用。对于一些青少年而言，他们并没有很强的是非观念，有时分不清社会生活中哪些是可以接纳的，哪些是应该拒绝和排斥的。加之青春期的好奇、冲动和喜欢追求新异刺激的心理特点，很容易使他们在不当的或非主流文化环境中，形成畸形的需要、错误的观念、不良的动机和有缺陷的人格。
这就要求国家公安、综治部门严厉打击各种社会丑恶现象，加大在出版、新闻、广播、电视、电影，等等，方面的正面宣传，各有关部门开展对有轻微违法行为的帮教，切实维护未成年人合法权益。加强对网吧等互联网等服务营业场所管理，依法严厉打击非法网吧，有效打击淫秽色情网站，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信、邪教内容和伪科学出版物、玩具、饰品以及游戏软件、手机短信、电子邮件等信息产品，大力净化未成年人健康成长的社会环境，禁止侵蚀未成年人思想品德信息的传播。
3.3 加强心理健康教育和法制教育
要使未成年人人格健康发展，必须为他们提供完成心理社会任务所必须的社会文化条件，建立自我同一性，防止同一性混乱。学校是教书育人的场所，要对未成年人加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强法制教育的宽广度，进一步增强未成年人辨别是非和自我保护的能力；通过心理健康教育活动课、心理辅导、心理训练等方式对学生进行心理健康教育，正确处理现实我和理想我的矛盾，从而树立明确的理想与追求，形成积极的自我同一性；重视学生和社会之间、学生与父母之间产生的矛盾，及时给予心理指导和矫治；把政治课设为法制课，组织学生开展“庭审课堂教育”，参观看守所等等活动的开展，让孩子主动学法、懂法、守法、用法。
3.4 发挥社区服务功能
社区要充分发挥服务功能，建立社区家庭教育指导中心，积极开展社区文化活动，通过培养正确的兴趣爱好来增强抵御不良诱惑的能力；净化青少年的生活空间，治理辖区内的不文明场所，断绝与不良同伴的交往，减低危险因素的影响，有助于防止偏差行为的产生；加强对青少年的法律意识宣传与教育，使社区成为“普及法律常识的重要阵地”，使未成年人知法、懂法、守法，远离违法犯罪；成立未成年人心理矫正辅导机构，加强对犯罪未成年人及期满释放的未成年犯进行系统性的心理辅导。
参考文献：
[1] 阮传胜.建构未成年人轻罪前科消灭制度[J].当代青年研究.2010(12).
[2] 赵秉志；廖万里.论未成年人犯罪前科应予消灭——一个社会学角度的分析[J].法学论坛.2011(10).
[3] 卢建平.未成年人犯罪刑事政策与少年司法制度变革[J].法治研究.2011(03).
【关键词】未成年人犯罪；自我同一性；同一性混乱；有效预防
1.自我同一性理论概述
埃里克森强调人的一生发展就是自我适应社会的过程，是一个自主的、充满冲突的发展过程。为了发挥个人的最大功能，在满足本能需要的基础上，个体还需要对他的经验加以整合，因此个体必须追求一种稳定的自我意识，即自我同一性的认识，个体能感到自我的完整和自我经验的延续。
同一性危机是个体发展在青春期因面临着自我同一性的混乱所产生的心理冲突(危机)，突出表现为情感障碍。埃里克森认为，作为未成年人，他们在童年期里已通过自居作用形成了各种同一性，但到了青春期，早期形成的同一性已不能应付眼前而必须作出的选择和决断了。未成年人必须对自己和社会加以思考，為自己确定生活的策略，选择和确定自己的社会角色。如果当人的发展进入到青春期后，能认同自己和接纳自己，对自己的过去、现在、将来产生一种内在的连续之感，这就达到了同一性。反之，儿童对原来形成的自我同一性发生怀疑，这就是同一性危机。
2.未成年人犯罪原因分析
根据埃里克森自我同一性形成的理论，未成年人之所以走上违法犯罪的道路有以下原因：
2.1 一些未成年人为了解决自我同一性混乱而通过犯罪性反社会行为得到颠倒性满足
在寻求自我的发展过程中，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如理想、职业、婚姻、价值观、人生观、世界观等等的思考和选择。这个阶段一般发生在12—19岁左右。但由于未成年人常常没来得及认识自我，就要面临社会及生活的多重选择。于是这些未成年人在自己的内部欲求和外部要求之间就会产生矛盾和冲突，尤其是在与别人没有能建立起感到满意的关系时，无法选择适合社会环境的生活角色。最终，他们就成为了这样的人：常常无法发现自我，一直使自己处于一种散漫的无所依附的状态之中。这就形成了同一性混乱或称作同一性扩散。
一些处于同一性混乱的未成年人为了解除这种混乱，往往会进行很多尝试，其中之一就是向外部爆发出心中的不满和不安。这些未成年人会表现出反社会行为，如敌意、不满、打架斗殴、滋意生事等。这种现象一旦出现，他们就会对自己本身或者对自己的存在和行为感到不可信，也感觉到自己周围的其他人与自己关系的不可靠性，个人支撑自己生活的精神支柱就会受到动摇，行为上也会产生漂浮不定的现象。这时，被迫走到极端的未成年人最后会在退缩或犯罪中找到相对于在社会所给予他们的任何事物中更大的同一感。于是，他们就使自己目前的状态和行为得到了合理化的解释，也使自己由于自我同一性混乱而带来的危机感和恐惧得到缓解，同时也满足了强烈的补偿和代偿需求。
2.2 消极同一性会使未成年人成为反社会的危险角色
进入青春期的未成年人，如果难以形成一种同一性，还会导致消极同一性。所谓消极同一性是指个体形成与社会相背离的同一性，形成了社会不予以承认的，反社会的或社会不能接受的危险角色。由于未成年人的愿望非常多，理想远大，想象力也随着抽象思维的发展更加丰富。当个体的需要不能满足时，他们往往靠幻想来构造将要达到的目的，以求得心理的平衡。当这种不切合实际的幻想一旦破灭，这样的未成年人很容易因为偏激和对社会不满而做出攻击等暴力行为。他们通过违法犯罪行为来宣泄对周围环境产生的不满。此外，在未成年人犯罪团伙中，由于成员之间的相互依存、相互作用、相互影响以及相互感染、渗透、传递，也容易形成心理相容，并满足彼此的补偿心理需求。这样的亚文化群体在未成年人罪犯中占很大的比例。
3.未成年人犯罪的有效预防
3.1建立良好的亲子关系
埃里克森的人格发展理论强调，人的一生是一个连续不断的发展和成熟过程。在个体生命的最初十几年里，家庭的环境、教育等对儿童自我同一性的形成有着十分重要的作用，因为个体是以家庭为窗口与他所处的文化发生接触，并在家庭历史文化传统的构架范围之外逐渐建立起同另一种更为广阔的社会背景的关系。
埃里克森的研究表明，父母对子女的情感温暖、理解越高，其子女的自我同一性越好，同一性危机水平越低，积极层面越高，而自我疑虑、消极层面越低。因为父母的爱，可以将孩子引向父母所期望的方向，增强父母作为孩子榜样的力量，并将父母的行为准则内化，控制冲突，取得健康和建设性的结果；也能使孩子忍受逆境，培养协作的适应社会的自我，从而建立良好的自我同一性。
3.2 营造一个健康积极向上的社会主流文化环境
社会文化环境是青少年心理发展的前提和背景，他们的思想意识和价值观念都源于他们所在的背景文化。当一个人在社会化过程中内化了积极健康的价值观和自我概念，就会有个人和社会建立起来的“社会纽带”，这种纽带具有防止青少年犯罪的作用。对于一些青少年而言，他们并没有很强的是非观念，有时分不清社会生活中哪些是可以接纳的，哪些是应该拒绝和排斥的。加之青春期的好奇、冲动和喜欢追求新异刺激的心理特点，很容易使他们在不当的或非主流文化环境中，形成畸形的需要、错误的观念、不良的动机和有缺陷的人格。
这就要求国家公安、综治部门严厉打击各种社会丑恶现象，加大在出版、新闻、广播、电视、电影，等等，方面的正面宣传，各有关部门开展对有轻微违法行为的帮教，切实维护未成年人合法权益。加强对网吧等互联网等服务营业场所管理，依法严厉打击非法网吧，有效打击淫秽色情网站，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信、邪教内容和伪科学出版物、玩具、饰品以及游戏软件、手机短信、电子邮件等信息产品，大力净化未成年人健康成长的社会环境，禁止侵蚀未成年人思想品德信息的传播。
3.3 加强心理健康教育和法制教育
要使未成年人人格健康发展，必须为他们提供完成心理社会任务所必须的社会文化条件，建立自我同一性，防止同一性混乱。学校是教书育人的场所，要对未成年人加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强法制教育的宽广度，进一步增强未成年人辨别是非和自我保护的能力；通过心理健康教育活动课、心理辅导、心理训练等方式对学生进行心理健康教育，正确处理现实我和理想我的矛盾，从而树立明确的理想与追求，形成积极的自我同一性；重视学生和社会之间、学生与父母之间产生的矛盾，及时给予心理指导和矫治；把政治课设为法制课，组织学生开展“庭审课堂教育”，参观看守所等等活动的开展，让孩子主动学法、懂法、守法、用法。
3.4 发挥社区服务功能
社区要充分发挥服务功能，建立社区家庭教育指导中心，积极开展社区文化活动，通过培养正确的兴趣爱好来增强抵御不良诱惑的能力；净化青少年的生活空间，治理辖区内的不文明场所，断绝与不良同伴的交往，减低危险因素的影响，有助于防止偏差行为的产生；加强对青少年的法律意识宣传与教育，使社区成为“普及法律常识的重要阵地”，使未成年人知法、懂法、守法，远离违法犯罪；成立未成年人心理矫正辅导机构，加强对犯罪未成年人及期满释放的未成年犯进行系统性的心理辅导。
参考文献：
[1] 阮传胜.建构未成年人轻罪前科消灭制度[J].当代青年研究.2010(12).
[2] 赵秉志；廖万里.论未成年人犯罪前科应予消灭——一个社会学角度的分析[J].法学论坛.2011(10).
[3] 卢建平.未成年人犯罪刑事政策与少年司法制度变革[J].法治研究.2011(03).