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<正>新课程强调学习方式的转变,提出了"自主、合作、探究"的学习方式。但是,在大量的听课活动中发现,由于在合作学习中,缺失整个班级系统的合作小组运行机制,小组合作泛化、形式化,形成"热热闹闹走过场,高高兴兴搞形式"的局面;学生缺少了独立自主的思维过程等等一些偏差,影响了学习品质的提升。
实施小组合作,构建生本课堂——成都石室联中课堂教学改革初探
【摘 要】
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<正>新课程强调学习方式的转变,提出了"自主、合作、探究"的学习方式。但是,在大量的听课活动中发现,由于在合作学习中,缺失整个班级系统的合作小组运行机制,小组合作泛化、
【机 构】
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成都市石室联中,
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2010年09期
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