论文部分内容阅读
关于外语的习得,很多学者都有做过相关方面的研究。在我国高校,外语专业学生的学习,是以中文为母语的第二语言习得。母语的思维模式,在外语的习得过程中是客观存在的,并且有着正、负迁移的影响。结合高校外语人才培养的目标要求,探索一种既遵循循序渐进的学习规律、又符合语言习得的学习状态、还能激发学习者的学习动力的教学管理模式显得尤为重要。