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【摘要】农村中小学现代远程教育项目工程的启动，在农村中小校掀起了一场教育信息化的革命，为农村师生送来了丰富实用的远程教育资源，使农村中小校的教育转瞬间生机盎然。丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。农村中小学现代远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。
【关键词】远程教育教育资源资源共享统一认识学习兴趣面临困难
随着现代信息技术的蓬勃发展，国家农村现代远程教育项目的实施，在国家大力推进信息化，远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。
一、实现资源共享体现教育公平
我们都知道，农村孩子和城镇孩子由于在教育环境、教育资源、教学手段等方面的差距限制了教育质量，约束了农村孩子的视野，地区差异造就了他们接受教育的不公平，在“起跑线”上就产生了差距。实现“同在蓝天下，共享教育优质资源”，缩短了城乡教育的差距，也缩短了世界的距离。极大地满足了我们广大农村师生对知识的奢望和渴求，给农村教育教学带来质的飞跃。
二、统一认识发挥远程教育资源作用
对于现代远程教育设备，学校和教师都持欢迎态度，因为现代远程教育设备不仅可以改善办学条件，而且可以方便教育教学；但对于在实际教育教学过程中，有机地使用远程教育资源，很多人持抵触情绪和无所谓态度。由于存在以上种种错误认识，所以严重制约着我校远程教育工作的发展。
三、将远教资源应用到教学提高教育质量
合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和教学质量是实施远程教育的终极目的。随着条件的日趋成熟，远教资源走入常规教学已成为现实。
作为农村学校，我们怎样才能将优秀的、丰富多彩的教育教学资源有效地应用到教学中呢？
（一）利用现代远程教育资源，促进课程改革
国家启动了新一轮课程改革，与之相应的教学改革也同步启动。我校处于农村，信息相对落后，我们迫切需要更新教学观念、教学方法和教学手段。
（二）利用现代远程教育资源，提高教师信息技术素养
信息化是当今社会经济发展的大趋势，在教育领域以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，信息素养已成为科学素养的重要基础。而远程教育资源中的“信息技术”，为我们进一步学习信息技术，提高信息素养提供了方便，同时推动了信息技术教育的发展。
（三）利用远程教育资源优势，提高教学效果
在教育教学中恰当地运用远程教育中的资源，充分利用资源中的课件，根据其声音、图形、文字为一体的特点，做到视听结合，从而使学生能积极参与到教学活动中，发挥其主动性，提高教学质量。
四、利用远教资源提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。我们农村的孩子可以通过“天网”从声、光、电等方面刺激感官，接受一种全新的教学方式，充分发挥学生在教育过程中的主体地位,不仅学到了知识，更增强了他们的学习兴趣。
五、加强校本培训，提高教师整合运用远教资源的能力
校本培训是学校教师成长必不可少的工作。我校充分利用远程教育资源，进行教师业务培训。曾经有人这样说过“一天不学习就不能适应潮流”。由于农村教师工作十分辛苦，没有较多时间去自学，远程教育信息网和互联网的贯通激发了我校教师运用现代教育技术的热情，并掀起了学习信息技术的热潮。
六、直面困难迎接挑战前景辉煌
将远教资源应用于常规课必然要经历一个从尝试到适应、从使用到创新的过程。经过这么长时间的学习和工作，深感农村教师在应用远程教育资源、促进自身素质和教学质量提高中还存在很多问题。
1、资源匮乏，与教材不配套，增加了资源应用难度。
教材是教学的主要参考资料，教学的开展应以教材为主线。远程教育资源充当的是教学的辅助角色，只有与教材相匹配，才能最大程度地满足教师的需求。
2、资源的整合深度不够
远程教育资源数据量大、覆盖面广，但资源的整合程度不高，其中以素材类资源居多，结合课程改革理念进行过精心组织、设计、开发的资源不多。
3、缺乏优秀的资源应用平台
远程教育资源在农村中小学的应用层次不高。除了与资源本身和教师的应用能力有关外，缺乏优秀的资源应用平台也是一个重要因素。
4、缺乏基于课程的系统化资源
远程教育资源库中的资源大多是基于知识点、基于主题或基于教学单元的，通常需要教师花费较大的力气修改、整合，以整门课程为单位开发的系统化资源如某一门课程完整的视频教学资源很少。
5、教师的资源应用水平有待提高
个别教师由于学习不够，在认识上仍有偏颇，他们仍然采用传统的讲授式教学，或简单借助远程教育资源补充课堂讲授内容，缺乏主动挖掘资源的优势来改善教学环境和教学方式的意识。
远程教育的应用，谱写了现代教育理念的新篇章。为农村孩子提供了丰富的学习内容，给他们撒下了希望的种子。可以深信，随着远程教育在农村中小学的广泛深入应用，必将极大地提高学生的积极性、主动性，有利于全面提高教学质量，为教育创新奠定坚实的基础。
参考文献
［1］中国校外教育·《农村教育现代化的实践之路》11年6期
【关键词】远程教育教育资源资源共享统一认识学习兴趣面临困难
随着现代信息技术的蓬勃发展，国家农村现代远程教育项目的实施，在国家大力推进信息化，远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。
一、实现资源共享体现教育公平
我们都知道，农村孩子和城镇孩子由于在教育环境、教育资源、教学手段等方面的差距限制了教育质量，约束了农村孩子的视野，地区差异造就了他们接受教育的不公平，在“起跑线”上就产生了差距。实现“同在蓝天下，共享教育优质资源”，缩短了城乡教育的差距，也缩短了世界的距离。极大地满足了我们广大农村师生对知识的奢望和渴求，给农村教育教学带来质的飞跃。
二、统一认识发挥远程教育资源作用
对于现代远程教育设备，学校和教师都持欢迎态度，因为现代远程教育设备不仅可以改善办学条件，而且可以方便教育教学；但对于在实际教育教学过程中，有机地使用远程教育资源，很多人持抵触情绪和无所谓态度。由于存在以上种种错误认识，所以严重制约着我校远程教育工作的发展。
三、将远教资源应用到教学提高教育质量
合理运用远程教育资源提高课堂教学效果和教学质量是实施远程教育的终极目的。随着条件的日趋成熟，远教资源走入常规教学已成为现实。
作为农村学校，我们怎样才能将优秀的、丰富多彩的教育教学资源有效地应用到教学中呢？
（一）利用现代远程教育资源，促进课程改革
国家启动了新一轮课程改革，与之相应的教学改革也同步启动。我校处于农村，信息相对落后，我们迫切需要更新教学观念、教学方法和教学手段。
（二）利用现代远程教育资源，提高教师信息技术素养
信息化是当今社会经济发展的大趋势，在教育领域以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具，信息素养已成为科学素养的重要基础。而远程教育资源中的“信息技术”，为我们进一步学习信息技术，提高信息素养提供了方便，同时推动了信息技术教育的发展。
（三）利用远程教育资源优势，提高教学效果
在教育教学中恰当地运用远程教育中的资源，充分利用资源中的课件，根据其声音、图形、文字为一体的特点，做到视听结合，从而使学生能积极参与到教学活动中，发挥其主动性，提高教学质量。
四、利用远教资源提高学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。我们农村的孩子可以通过“天网”从声、光、电等方面刺激感官，接受一种全新的教学方式，充分发挥学生在教育过程中的主体地位,不仅学到了知识，更增强了他们的学习兴趣。
五、加强校本培训，提高教师整合运用远教资源的能力
校本培训是学校教师成长必不可少的工作。我校充分利用远程教育资源，进行教师业务培训。曾经有人这样说过“一天不学习就不能适应潮流”。由于农村教师工作十分辛苦，没有较多时间去自学，远程教育信息网和互联网的贯通激发了我校教师运用现代教育技术的热情，并掀起了学习信息技术的热潮。
六、直面困难迎接挑战前景辉煌
将远教资源应用于常规课必然要经历一个从尝试到适应、从使用到创新的过程。经过这么长时间的学习和工作，深感农村教师在应用远程教育资源、促进自身素质和教学质量提高中还存在很多问题。
1、资源匮乏，与教材不配套，增加了资源应用难度。
教材是教学的主要参考资料，教学的开展应以教材为主线。远程教育资源充当的是教学的辅助角色，只有与教材相匹配，才能最大程度地满足教师的需求。
2、资源的整合深度不够
远程教育资源数据量大、覆盖面广，但资源的整合程度不高，其中以素材类资源居多，结合课程改革理念进行过精心组织、设计、开发的资源不多。
3、缺乏优秀的资源应用平台
远程教育资源在农村中小学的应用层次不高。除了与资源本身和教师的应用能力有关外，缺乏优秀的资源应用平台也是一个重要因素。
4、缺乏基于课程的系统化资源
远程教育资源库中的资源大多是基于知识点、基于主题或基于教学单元的，通常需要教师花费较大的力气修改、整合，以整门课程为单位开发的系统化资源如某一门课程完整的视频教学资源很少。
5、教师的资源应用水平有待提高
个别教师由于学习不够，在认识上仍有偏颇，他们仍然采用传统的讲授式教学，或简单借助远程教育资源补充课堂讲授内容，缺乏主动挖掘资源的优势来改善教学环境和教学方式的意识。
远程教育的应用，谱写了现代教育理念的新篇章。为农村孩子提供了丰富的学习内容，给他们撒下了希望的种子。可以深信，随着远程教育在农村中小学的广泛深入应用，必将极大地提高学生的积极性、主动性，有利于全面提高教学质量，为教育创新奠定坚实的基础。
参考文献
［1］中国校外教育·《农村教育现代化的实践之路》11年6期