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摘要：在教育改革不断深入的背景下，幼儿教育出现了较大的变化，需要采用合理的教学方法对教学质量进行提升，促进幼儿的身心健康发展。而音乐游戏在幼儿教学中体现出较高的价值，需要加强对这一方面的研究，发挥音乐游戏对培养学生审美能力及其他各方面素质的作用。鉴于此，本文主要针对幼儿音乐游戏教学的意义及其措施进行分析探究，期望能为幼儿教育的发展提供有利依据。
关键词：幼儿;音乐游戏教学;意义;措施
音乐游戏可以起到陶冶情操的作用，将其应用到幼儿教学中，可以调动幼儿参与的积极性，对幼儿教学的效率及质量进行提升，保障幼儿身心健康的成长及发展。通过深入分析幼儿音乐游戏教学的意义，探究幼儿音乐游戏教学的措施，有利于提高相关人员对这一方面的认识，促进幼儿音乐游戏教学的顺利开展。
1.幼儿音乐游戏教学的意义分析
1.1培养幼儿表达能力
在经济快速发展的背景下，我国人民的生活节奏显著加快，使得幼儿的成长受到一定影响，特别是城市中的家庭缺乏社交活动，邻居之间的沟通较少，使得幼儿与他人的交流沟通不足，不利于培养幼儿的语言表达能力。将音乐游戏这一教学方法应用到幼儿音乐教学中，可以促进幼儿在音乐教学中的有效交流，在音乐游戏中培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的健康成长打下良好基础[1]。
1.2强化幼儿交往能力
幼儿喜爱游戏是其自身的天性，所以在幼儿音乐教学中，采用音乐游戏的教学方法能够调动幼儿的积极性，可以帮助幼儿对自身周边的事物进行系统性的了解，改善幼儿的学习氛围，使幼儿能够在音乐游戏中掌握相关的知识。同时，幼儿可以在音乐游戏中提高自身的人际交往能力，强化幼儿参与音乐游戏的积极性。由于音乐知识体现出较强的知识性及艺术性，在音乐的曲调中将一些思想情感以生动形象的形式展示出来，可以促进幼儿的情感升华，提高幼儿对音乐的感知能力，逐步掌握一些欣赏音乐的技能。传统的幼儿音乐教学都是以抽象的教学方式为主，而音乐游戏能够将抽象的知识以生动形象的形式展示出来，帮助幼儿理解音乐知识，激发幼儿的学习热情，且能够发挥幼儿的想象力及创造力。在音乐游戏中，幼儿可以进行有效的交流合作，使幼儿具备良好的交往能力。
1.3拓展幼儿协调能力
在幼儿教学活动中，幼儿可以在玩耍的区域进行相互交流，但是在其他的时间存在互动不足的情况，且运动锻炼较少，难以培养幼儿的身体协调能力。但是将音乐游戏应用到幼儿音乐教学中，可以弥补传统教学的不足，使幼儿在音乐游戏中进行相互交流，可以提升幼儿的神经反应速度，锻炼幼儿的大脑，还可以对幼儿的身体协调能力进行提升，使幼儿的身体素质得到保障，从而促进幼儿的身心健康发展。
2.幼儿音乐游戏教学的具体措施分析
2.1通过音乐游戏来训练幼儿听觉
在幼儿音乐游戏教学中，幼儿都是以听觉来进行学习的，这就需要重视训练幼儿的听觉，促使幼儿能够更好地进行音乐学习。具体来讲，可以为幼儿创设一些能够训练听觉的音乐游戏，利用音乐游戏对幼儿听觉的敏感度进行提升，使其能够具备分辨声音强弱、声音高低、声音长短的能力。例如：教师可以组织幼儿进行“听声猜物”的游戏活动，将各种简单的乐器展示到幼儿的面前，利用这些乐器进行简单的演奏，之后让学生蒙上眼睛，通过听声来猜一猜教师使用了哪一种乐器发出声音。通过这一方法能够有效提高幼儿对声音的敏感度，对幼儿感知音乐的能力进行提升，使幼儿能够保持良好的状态参与到音乐学习中[2]。
2.2通过音乐游戏来加深幼儿的音乐记忆感
在幼儿音乐游戏教学中，可以为幼儿创设边唱边玩的音乐游戏，以此促进幼儿主动开口唱歌，且可以在音乐游戏的情境中加深自身的记忆。例如：教师根据音乐教学的内容，为幼儿创设简单的角色扮演游戏，引导幼儿进行简单的装饰，还可以自编各种动作表情，使其能够主动参与到音乐游戏中，激发幼儿的兴趣，促进幼儿之间的有效互动，在锻炼幼儿歌唱能力的同时，帮助幼儿陶冶情操[3]。同时，还可以采用丢手绢等经典的儿童游戏，选择适合的背景音乐，让幼儿跟着音乐的节拍一起唱歌，在训练幼儿歌唱能力的同时，培养幼儿的灵活性及反应能力。
2.3通过音乐游戏训练幼儿节奏感
培养幼儿的音乐节奏感是幼儿音乐教学中比较重要的一个部分，若是幼儿缺乏音乐节奏感，那么在唱歌的时候，很容易出现无法跟上旋律的情况，比如唱的慢或唱的快，这就必须提高对培养幼儿节奏感的重视性，以适合的方法进行音乐教学。具体来讲，可以根据幼儿的具体情况来创设一些能够训练幼儿节奏感的音乐游戏，帮助幼儿更加快速地掌握音乐的节奏。例如：可以选择《头发、肩膀、膝盖、脚》这一幼儿歌曲，让幼儿在歌唱的同时，跟随音乐的节奏来拍打自己身体的相应部位，可以通过腿或脚的动作训练幼儿的节奏及语调，使幼儿能够充分感受到音乐的乐趣，激发幼儿参与音乐学习的兴趣。可以组织幼儿进行“请按照我的方式做”这一游戏，由教师做一次跺脚或拍肩，让幼儿模仿教师的动作和节奏，帮助幼儿熟悉节奏，提高幼儿的学习效果。
3.结语
综上所述，音乐游戏教学是幼儿教育中比较重要的一种教学手段，可以改善幼儿的学习氛围，帮助幼儿更加轻松地掌握音乐知识，促进幼儿的健康成长。为发挥音乐游戏教学的优势，应加强对幼儿音乐游戏教学的研究，以便对其进行灵活运用，不断提高教学水平，实现培养幼儿综合素质的目的。
参考文献：
[1]陈小花.幼儿音乐游戏教学的意义及其措施探究[J].戏剧之家，2021（22）：183-184.
[2]杜紅珍.分析幼儿园音乐游戏化活动开展的有效方法[J].家长，2021（21）：142-143.
[3]陈文静.音乐游戏在幼儿教学中的有效应用[J].新教育，2021（20）：77+95.
关键词：幼儿;音乐游戏教学;意义;措施
音乐游戏可以起到陶冶情操的作用，将其应用到幼儿教学中，可以调动幼儿参与的积极性，对幼儿教学的效率及质量进行提升，保障幼儿身心健康的成长及发展。通过深入分析幼儿音乐游戏教学的意义，探究幼儿音乐游戏教学的措施，有利于提高相关人员对这一方面的认识，促进幼儿音乐游戏教学的顺利开展。
1.幼儿音乐游戏教学的意义分析
1.1培养幼儿表达能力
在经济快速发展的背景下，我国人民的生活节奏显著加快，使得幼儿的成长受到一定影响，特别是城市中的家庭缺乏社交活动，邻居之间的沟通较少，使得幼儿与他人的交流沟通不足，不利于培养幼儿的语言表达能力。将音乐游戏这一教学方法应用到幼儿音乐教学中，可以促进幼儿在音乐教学中的有效交流，在音乐游戏中培养幼儿的语言表达能力，为幼儿的健康成长打下良好基础[1]。
1.2强化幼儿交往能力
幼儿喜爱游戏是其自身的天性，所以在幼儿音乐教学中，采用音乐游戏的教学方法能够调动幼儿的积极性，可以帮助幼儿对自身周边的事物进行系统性的了解，改善幼儿的学习氛围，使幼儿能够在音乐游戏中掌握相关的知识。同时，幼儿可以在音乐游戏中提高自身的人际交往能力，强化幼儿参与音乐游戏的积极性。由于音乐知识体现出较强的知识性及艺术性，在音乐的曲调中将一些思想情感以生动形象的形式展示出来，可以促进幼儿的情感升华，提高幼儿对音乐的感知能力，逐步掌握一些欣赏音乐的技能。传统的幼儿音乐教学都是以抽象的教学方式为主，而音乐游戏能够将抽象的知识以生动形象的形式展示出来，帮助幼儿理解音乐知识，激发幼儿的学习热情，且能够发挥幼儿的想象力及创造力。在音乐游戏中，幼儿可以进行有效的交流合作，使幼儿具备良好的交往能力。
1.3拓展幼儿协调能力
在幼儿教学活动中，幼儿可以在玩耍的区域进行相互交流，但是在其他的时间存在互动不足的情况，且运动锻炼较少，难以培养幼儿的身体协调能力。但是将音乐游戏应用到幼儿音乐教学中，可以弥补传统教学的不足，使幼儿在音乐游戏中进行相互交流，可以提升幼儿的神经反应速度，锻炼幼儿的大脑，还可以对幼儿的身体协调能力进行提升，使幼儿的身体素质得到保障，从而促进幼儿的身心健康发展。
2.幼儿音乐游戏教学的具体措施分析
2.1通过音乐游戏来训练幼儿听觉
在幼儿音乐游戏教学中，幼儿都是以听觉来进行学习的，这就需要重视训练幼儿的听觉，促使幼儿能够更好地进行音乐学习。具体来讲，可以为幼儿创设一些能够训练听觉的音乐游戏，利用音乐游戏对幼儿听觉的敏感度进行提升，使其能够具备分辨声音强弱、声音高低、声音长短的能力。例如：教师可以组织幼儿进行“听声猜物”的游戏活动，将各种简单的乐器展示到幼儿的面前，利用这些乐器进行简单的演奏，之后让学生蒙上眼睛，通过听声来猜一猜教师使用了哪一种乐器发出声音。通过这一方法能够有效提高幼儿对声音的敏感度，对幼儿感知音乐的能力进行提升，使幼儿能够保持良好的状态参与到音乐学习中[2]。
2.2通过音乐游戏来加深幼儿的音乐记忆感
在幼儿音乐游戏教学中，可以为幼儿创设边唱边玩的音乐游戏，以此促进幼儿主动开口唱歌，且可以在音乐游戏的情境中加深自身的记忆。例如：教师根据音乐教学的内容，为幼儿创设简单的角色扮演游戏，引导幼儿进行简单的装饰，还可以自编各种动作表情，使其能够主动参与到音乐游戏中，激发幼儿的兴趣，促进幼儿之间的有效互动，在锻炼幼儿歌唱能力的同时，帮助幼儿陶冶情操[3]。同时，还可以采用丢手绢等经典的儿童游戏，选择适合的背景音乐，让幼儿跟着音乐的节拍一起唱歌，在训练幼儿歌唱能力的同时，培养幼儿的灵活性及反应能力。
2.3通过音乐游戏训练幼儿节奏感
培养幼儿的音乐节奏感是幼儿音乐教学中比较重要的一个部分，若是幼儿缺乏音乐节奏感，那么在唱歌的时候，很容易出现无法跟上旋律的情况，比如唱的慢或唱的快，这就必须提高对培养幼儿节奏感的重视性，以适合的方法进行音乐教学。具体来讲，可以根据幼儿的具体情况来创设一些能够训练幼儿节奏感的音乐游戏，帮助幼儿更加快速地掌握音乐的节奏。例如：可以选择《头发、肩膀、膝盖、脚》这一幼儿歌曲，让幼儿在歌唱的同时，跟随音乐的节奏来拍打自己身体的相应部位，可以通过腿或脚的动作训练幼儿的节奏及语调，使幼儿能够充分感受到音乐的乐趣，激发幼儿参与音乐学习的兴趣。可以组织幼儿进行“请按照我的方式做”这一游戏，由教师做一次跺脚或拍肩，让幼儿模仿教师的动作和节奏，帮助幼儿熟悉节奏，提高幼儿的学习效果。
3.结语
综上所述，音乐游戏教学是幼儿教育中比较重要的一种教学手段，可以改善幼儿的学习氛围，帮助幼儿更加轻松地掌握音乐知识，促进幼儿的健康成长。为发挥音乐游戏教学的优势，应加强对幼儿音乐游戏教学的研究，以便对其进行灵活运用，不断提高教学水平，实现培养幼儿综合素质的目的。
参考文献：
[1]陈小花.幼儿音乐游戏教学的意义及其措施探究[J].戏剧之家，2021（22）：183-184.
[2]杜紅珍.分析幼儿园音乐游戏化活动开展的有效方法[J].家长，2021（21）：142-143.
[3]陈文静.音乐游戏在幼儿教学中的有效应用[J].新教育，2021（20）：77+95.