磨砺见功底 激励出智慧

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  摘要:在区初中化学青年教师教学基本功技能比赛中,发现了参赛教师存在的学科知识、实验技能、板书写画、课堂调控、教学语言等方面存在的缺陷;从教学反思的角度客观描述了参赛教师的感想和体会;并提出了中肯的思考和建议。全文查看链接   第二轮比赛中教学设计和课件制作的题目是《酸的复习》,课型是复习课,那就要体现复习课的特点,起到对该知识点的融会贯通的作用。从10位参赛老师的教学设计来看,大部分教师着眼点放在酸的化学性质的复习,忽视从酸的组成微粒来认识化学现象的本质原因,更缺少对现在复习阶段学情的分析,在新区大部分学校进入二轮复习阶段的情况下,复习的深广度上应该有所挖掘,即性质的复习要融合实验和计算,知识情境的来源也应有所突破。这一点,苏州高新区学府学校的沈老师就做得比较好,她以生活中的泡腾冲剂出发进行酸的复习教学设计,情境的选择相对比较新颖,复习课不再显得沉闷枯燥,学生在复习已有知识的同时,又能愉悦地接受一些新知识。这节课的实验设计、实验与计算的融合显示了教师平时的刻苦钻研。作为一名新教师,实在难能可贵!但也有以下不足:从微粒的观点解释酸的通性似乎没有强调氢离子的作用;在比较几种酸的酸性的强弱时采用测其溶液pH的方法,忽略了溶液浓度的大小和酸的电离程度。全文查看链接
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