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教师职业幸福是指教师在教育教学工作中，通过自身价值的实现而获得的精神满足与快乐体验。近年来，伴随着中国经济社会的快速发展和新课程改革的进一步深化，农村中小学教师的职业生存压力越来越大，农村中小学教师身兼多种角色，普遍存在“三多一少”的现象：工作过多、检查过多、指责过多、
以师为本，提升教师职业幸福感——对农村中小学教师管理的思考
【摘 要】
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教师职业幸福是指教师在教育教学工作中，通过自身价值的实现而获得的精神满足与快乐体验。近年来，伴随着中国经济社会的快速发展和新课程改革的进一步深化，农村中小学教师的职业
【机 构】
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弥渡县苴力完全小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2012年10期
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在新课程的背景下，教学控制应有新的、合理的定位。教学控制是教师为了保证教学活动有序、有效进行而对教学各因素进行的最低限度的把控。与教学管理相比，教学控制是一种边界控