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习作一直是语文教学的重要内容,决定着学生语文学科综合素养水平。而思维导图是一种用图像与文字来表达思维的工具,将其应用到高段习作教学当中,有利于学生梳理写作思路,整理写作素材,对其作文水平的提高有很大的帮助。基于此,文章结合小学语文高段年级习作教学的现状,探究如何有效应用思维导图,以期为教师优化习作教学策略提供可供参考性建议。