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农村教育"技术治理"是现代信息技术在农村教育中的融合应用发展,其与传统农村教育相比实现了教育理念从知识传授到自主学习、教学目标从全面发展到乡土人才培养、思维方式从经验思维到实证思维、体制结构从政府管控到多元共治的转变,更加凸显了个性化与互动性、平等性与传播性、客观性与真实性、整体性与多元共生性特征。尽管如此,当前农村教育"技术治理"依然面临着硬件设施与软件资源发展滞后、教师资源与技术人才双重匮乏、教育理念与现代技术不适应以及管理体系与制度政策短期治理等制约因素,其弱