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学生是学习活动的主人,是一切教学行为的落脚点。在平时的教学中,我们教师要采取有效措施,引导学生深度融入课堂,自主探究新知,真正获取属于自己的知识。在初中历史教学中,笔者巧妙引入文献,积极推动学生挖掘文献中的积极因素,从而建构充满活力的自主探究的历史课堂。
引入文献,建构自主探究历史课堂
【摘 要】
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学生是学习活动的主人,是一切教学行为的落脚点。在平时的教学中,我们教师要采取有效措施,引导学生深度融入课堂,自主探究新知,真正获取属于自己的知识。在初中历史教学中,笔
【机 构】
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江苏省清江中学
【出 处】
：
读天下:综合
【发表日期】
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2020年34期
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