【摘 要】
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学前儿童一升入小学就要学习汉语拼音。然而,由于汉语拼音是一种表音符号,学习的时间又长,对于刚入学的一年级孩子来说,这是很困难的。为了寻求解决的办法和途径,有效地进行
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学前儿童一升入小学就要学习汉语拼音。然而,由于汉语拼音是一种表音符号,学习的时间又长,对于刚入学的一年级孩子来说,这是很困难的。为了寻求解决的办法和途径,有效地进行汉语拼音教学,我们对我校的心理老师和有经验的语文教师进行了关于一年级学生的特点和拼音学习的难点这两个方面的调查和分析。结果表明一年级孩子的年段特点与他的学习效果密切相关,如果能很好地把握一年级学生的年段特点和拼音学习的难点,可以化难为易,激发学生积极探求知识的兴趣,从而增强拼音教学效果。
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