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目前国内对中小学分级阅读的研究较多,却鲜有对大学生英语分级阅读进行讨论。本文基于Krashen的输入假说理论和情感过滤假说,通过实证研究的方式探讨英语分级读物对英语专业学生阅读兴趣以及阅读水平的影响,以期有效地指导英语专业学生基础阶段的阅读。
基于实证研究探讨分级读物对英语专业学生阅读水平的影响
【摘 要】
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目前国内对中小学分级阅读的研究较多,却鲜有对大学生英语分级阅读进行讨论。本文基于Krashen的输入假说理论和情感过滤假说,通过实证研究的方式探讨英语分级读物对英语专业
【机 构】
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绍兴文理学院外国语学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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绍兴文理学院校级科研项目“分级读物对英语专业学生英语阅读水平的影响实证研究”(2017SK1007)
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