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“教师成为研究者”，是我国教育改革赋予教师的新使命。在我国基础教育课程改革与教师专业发展的时代背景下，深入调查分析农村中小学教师教育科研素质的现状，探索提升广大农村教师科研素质的策略，这是促进农村中小学教师的专业成长，提高办学质量的必然选择。
农村中小学教师教育科研素质状况调查研究
【摘 要】
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“教师成为研究者”，是我国教育改革赋予教师的新使命。在我国基础教育课程改革与教师专业发展的时代背景下，深入调查分析农村中小学教师教育科研素质的现状，探索提升广大农村教
【机 构】
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开封教育学院教育科学系
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2011年2期
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