农村初中数学教学现状与对策

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数学是初中学生历来感到“繁”、“难”和“枯燥”的学科,他们不了解初中数学课程的特点,没有掌握初中数学知识的学习方法等等,仍以小学的方式方法去学习和对待,过一段时间就感到代数概念的抽象,公式、法则、性质的难理解、难记忆、难应用、难掌握,开始学习几何时,这种感觉表现得更突出.是什么原因造成这种现象呢?通过近三十年的农村从教,和大量的同行在一起探讨、交流,大家均认为担任数学教学课改的老师虽然付出了辛勤的努力,但教学效果并不十分理想.笔者认为主要原因有以下几种:本文针对新课改情况下的农村数学教育现状形成原因进行初步分析,结合自身的教学实践,并提出部分教育对策,要想改变农村初中数学的现状,就必须:转变教学理念,端正教学目标;重视基础知识的教学;激发学生学习数学的兴趣;分层教学,达到稳中求升;指导学生一些学习数学的科学方法.
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