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在传统的聋校数学教学中，教师往往只注重数学知识的传授，而忽视学生语言的发展。根据新课程教学资源整合的理念，笔者在教学实践中不断探索，尝试通过数学儿歌、游戏、活动等形式进行语言训练。这种方法对聋儿的早期语言康复、数学思维发展有积极作用。
浅谈聋儿数学教学中语言康复训练策略
【摘 要】
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在传统的聋校数学教学中，教师往往只注重数学知识的传授，而忽视学生语言的发展。根据新课程教学资源整合的理念，笔者在教学实践中不断探索，尝试通过数学儿歌、游戏、活动等形式进
【机 构】
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江苏省如皋市特殊教育学校
【出 处】
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中国听力语言康复科学杂志
【发表日期】
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2010年2期
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