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礼仪素养是展现个人风采和个人事业发展的基础,更是教师职业发展和做好“四有”好老师的基础。因此,在师范生礼仪教育教学实践中,应明晰教育意义、课程改革和教学技巧三个问题,才能进一步提升师范生的礼仪修养、职业道德水平和职业认同感。
谈师范生礼仪教育的“三个明晰”问题--以广西科技师范学院教师礼仪课程教学为例
【摘 要】
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礼仪素养是展现个人风采和个人事业发展的基础,更是教师职业发展和做好“四有”好老师的基础。因此,在师范生礼仪教育教学实践中,应明晰教育意义、课程改革和教学技巧三个问题,才能进一步提升师范生的礼仪修养、职业道德水平和职业认同感。
【机 构】
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广西科技师范学院教育科学学院
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2021年27期
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程一般项目“高师院校教师礼仪课程模块式实践教学研究”(编号:2017JGB442)的阶段性研究成果。
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