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摘要：传统教学过分偏重于对学生进行单纯的知识传授，当前随着新课改的进一步推进，教育部门越来越关注学生的综合能力发展。校外科技教育是课外教学的延伸，重视校外科技教育将能进一步提高学生的技能理论水平，促进学生的全面发展。
关键词：青少年；校外科技教育；现状；对策研究
随着教育基础建设的进一步深化，各地区、各教育部门逐渐意识到青少年学生校外教育的重要性[1]。校外科技教育场所是青少年学生提高自我科学素养的重要途径，它可以较好地补充、扩展和完善中小学科学教育内容，让学生在多种形式活动下不断丰富自我社会实践经验，更好地掌握科学知识，这对学生的科学态度培养以及科学探究能力提升均起到良好的促进作用，且还可以让学生在创新观念下不断提高自我综合运用能力，继而形成正确的人生观、价值观[2]。然而校外科技教育仍存在较大的问题。为此，必须加强经费投入，加大资源开发力度等，进而最大限度提高校外科技教育场所的利用率，最终使青少年学生校外科技教育能够发挥其本身应有的作用。
一、校外科技教育的现状以及存在问题探讨
与学校不同的是，校外科技教育场所可以是多种多样的，它可以以不同的形式展示出来。校外科技教育可以从不同角度、不同层次给予青少年学生不同的教育。但是就目前的校外科技教育现状来看，当下的校外科技教育存在较多的问题。如常见的展览参观场所少年宫、科技馆等，这些类型的场所通常是对未来科技的展望，学生可以在观赏展览以及倾听讲解过程中不断拓展自我知识，开拓视野，但是较为前沿、高端的科技展馆通常不随意对外开放，而一些比较普通的科技展馆其科普内涵知识等又相对比较简单、枯燥[3]。另外，一些特长班、青少年科技教育中心等类型教学，虽然多采用科技竞赛或培训等方式对学生展开教学，但是其面向的主要对象多为掌握高科技知识的青少年，因而其目标群体仅为少数学生。可见，当前的校外科技教育仍存在诸多问题，其中最为突出的问题是校外科技教育的普遍性低、地区差异性大，为此需要对其进行进一步改革和完善。
二、青少年学生校外科技教育对策的研究分析
1.建立健全校外科技教育体系，完善校外教育场所功能要求对校外教育场所进行规范化管理，制定和完善校外教育管理标准。鼓励企业、高校等与中小学合作，科学、合理、规范化对外开放一些示范性的企业高科技研制中心以及高校实验室等，同时按教育部要求以及相关法律条文规定进行科学管理，建立健全校外科技教育体系，进而为学生提供更多的社会资源，从而从各方面、各层次提升学生的知识理论水平以及各方面实践能力，让学生获得更多的知识[4]。与此同时，大力鼓励学生多参与校外科技教育活动，告知和提醒学生有序地遵照公共教育场所的相关要求进行课外学习。对于一些较为偏远、落后地区，应有针对性地完善校外教育场所功能，进而优化资源配置，最大程度上满足学生的学习需求。
2.加大经费投入力度，统筹发展校外教育场所建立和完善校外科技教育体系可以在一定程度上规范校外科技教育活动，保证其所开展的教学活动能够在合理规范的范围内进行。为了更好地促进学生的成才、成长，需要增大校外科技教育经费投入力度，继而从整体上有效地提升校外科技教育的综合水平。在经费投入方面，应统筹兼顾，将核心重点偏向于经济较为落后的地区，以有效消除地区差异。另外，对城镇社区街道等进行少年宫以及文化城建设等，而乡村地区则不断建设和完善科技站、文化站等基础设施建设，对基本的教学场所设施、设备进行升级完善等，以提升校外教育场所的硬件配置。在加大经费投入的同时，将各科技类型书籍引进图书馆，并对科技发展的相关新闻资讯、信息等进行及时地更新，不断促进网络利用率以及覆盖率的提升。与此同时，对科技教育场所的安保基础设施建设进行相应的完善处理，尤其是重点扩大科技教育场所的容纳量。
3.调整整合校外科技教育资源，建设校外教育场所网络体系根据实际状况调整和整合校外科技教育场资源，将中小学校的整体教育网络与校外科技教育场所构建起来，进而使教育资源形成一个完整的、全面覆盖的科技知识教育网络体系。各级教育部门、少先队以及共青团等作为先锋代表，应做好带头作用，发起组织让各类科技馆站、少年宫等联合起来，建构和组成一个系统性的科技知识教育体系，继而使整个社会形成一个庞大的校外教育场所网络体系。另外，大力提倡学校多组织和开展科技活动教程，让学生积极主动参与到科技教育活动学习中来，必要时让学生自主前往少年宫、科技馆等校外科技教育场所进行学习，让学生在实践过程中了解和掌握先进的科技知识。同时，学校应重視和保持与校外科技教育机构进行密切的联系，对青少年学生的课内外时间进行合理有效的安排。基于少年宫、科技馆等为中心，设计一个推广先进技术、促进学习的教育方法，可以不断提高学生的学习兴趣。鼓励学生大胆参加校外科技教育活动，让学生在亲身经历以及体验中开发科学思维，培养其科学思考和学习的态度，进而让学生在科学方法的指导教育下增长科技知识见识，并促进创新创造意识的发展，最终有效提高青少年学生的整体综合素质水平。
总而言之，当前的青少年学生校外科技教育仍存在诸多问题，重视对校外科技教育现状进行分析，并针对性地采取科学、有效的对策进行问题解决，可以提高校外科技教育的整体水平，促进青少年学生的发展。
参考文献：
[1]苏浩.青少年科技教育活动开展的现状与对策分析[J].科技风，2017，（04）：3.
[2]于银霞.青少年科技教育活动开展的现状与对策分析[J].科学大众（科学教育），2015，（12）：34.
[3]郭叙莹，陈晓晨.我国青少年科技创新教育现状及对策研究[J].教育现代化，2016，3（25）：29-31.
[4]余小英.边境地区青少年科普教育活动现状调查与研究——以广西崇左市为例[J].广西民族师范学院学报，2015，32（03）：78-81.
关键词：青少年；校外科技教育；现状；对策研究
随着教育基础建设的进一步深化，各地区、各教育部门逐渐意识到青少年学生校外教育的重要性[1]。校外科技教育场所是青少年学生提高自我科学素养的重要途径，它可以较好地补充、扩展和完善中小学科学教育内容，让学生在多种形式活动下不断丰富自我社会实践经验，更好地掌握科学知识，这对学生的科学态度培养以及科学探究能力提升均起到良好的促进作用，且还可以让学生在创新观念下不断提高自我综合运用能力，继而形成正确的人生观、价值观[2]。然而校外科技教育仍存在较大的问题。为此，必须加强经费投入，加大资源开发力度等，进而最大限度提高校外科技教育场所的利用率，最终使青少年学生校外科技教育能够发挥其本身应有的作用。
一、校外科技教育的现状以及存在问题探讨
与学校不同的是，校外科技教育场所可以是多种多样的，它可以以不同的形式展示出来。校外科技教育可以从不同角度、不同层次给予青少年学生不同的教育。但是就目前的校外科技教育现状来看，当下的校外科技教育存在较多的问题。如常见的展览参观场所少年宫、科技馆等，这些类型的场所通常是对未来科技的展望，学生可以在观赏展览以及倾听讲解过程中不断拓展自我知识，开拓视野，但是较为前沿、高端的科技展馆通常不随意对外开放，而一些比较普通的科技展馆其科普内涵知识等又相对比较简单、枯燥[3]。另外，一些特长班、青少年科技教育中心等类型教学，虽然多采用科技竞赛或培训等方式对学生展开教学，但是其面向的主要对象多为掌握高科技知识的青少年，因而其目标群体仅为少数学生。可见，当前的校外科技教育仍存在诸多问题，其中最为突出的问题是校外科技教育的普遍性低、地区差异性大，为此需要对其进行进一步改革和完善。
二、青少年学生校外科技教育对策的研究分析
1.建立健全校外科技教育体系，完善校外教育场所功能要求对校外教育场所进行规范化管理，制定和完善校外教育管理标准。鼓励企业、高校等与中小学合作，科学、合理、规范化对外开放一些示范性的企业高科技研制中心以及高校实验室等，同时按教育部要求以及相关法律条文规定进行科学管理，建立健全校外科技教育体系，进而为学生提供更多的社会资源，从而从各方面、各层次提升学生的知识理论水平以及各方面实践能力，让学生获得更多的知识[4]。与此同时，大力鼓励学生多参与校外科技教育活动，告知和提醒学生有序地遵照公共教育场所的相关要求进行课外学习。对于一些较为偏远、落后地区，应有针对性地完善校外教育场所功能，进而优化资源配置，最大程度上满足学生的学习需求。
2.加大经费投入力度，统筹发展校外教育场所建立和完善校外科技教育体系可以在一定程度上规范校外科技教育活动，保证其所开展的教学活动能够在合理规范的范围内进行。为了更好地促进学生的成才、成长，需要增大校外科技教育经费投入力度，继而从整体上有效地提升校外科技教育的综合水平。在经费投入方面，应统筹兼顾，将核心重点偏向于经济较为落后的地区，以有效消除地区差异。另外，对城镇社区街道等进行少年宫以及文化城建设等，而乡村地区则不断建设和完善科技站、文化站等基础设施建设，对基本的教学场所设施、设备进行升级完善等，以提升校外教育场所的硬件配置。在加大经费投入的同时，将各科技类型书籍引进图书馆，并对科技发展的相关新闻资讯、信息等进行及时地更新，不断促进网络利用率以及覆盖率的提升。与此同时，对科技教育场所的安保基础设施建设进行相应的完善处理，尤其是重点扩大科技教育场所的容纳量。
3.调整整合校外科技教育资源，建设校外教育场所网络体系根据实际状况调整和整合校外科技教育场资源，将中小学校的整体教育网络与校外科技教育场所构建起来，进而使教育资源形成一个完整的、全面覆盖的科技知识教育网络体系。各级教育部门、少先队以及共青团等作为先锋代表，应做好带头作用，发起组织让各类科技馆站、少年宫等联合起来，建构和组成一个系统性的科技知识教育体系，继而使整个社会形成一个庞大的校外教育场所网络体系。另外，大力提倡学校多组织和开展科技活动教程，让学生积极主动参与到科技教育活动学习中来，必要时让学生自主前往少年宫、科技馆等校外科技教育场所进行学习，让学生在实践过程中了解和掌握先进的科技知识。同时，学校应重視和保持与校外科技教育机构进行密切的联系，对青少年学生的课内外时间进行合理有效的安排。基于少年宫、科技馆等为中心，设计一个推广先进技术、促进学习的教育方法，可以不断提高学生的学习兴趣。鼓励学生大胆参加校外科技教育活动，让学生在亲身经历以及体验中开发科学思维，培养其科学思考和学习的态度，进而让学生在科学方法的指导教育下增长科技知识见识，并促进创新创造意识的发展，最终有效提高青少年学生的整体综合素质水平。
总而言之，当前的青少年学生校外科技教育仍存在诸多问题，重视对校外科技教育现状进行分析，并针对性地采取科学、有效的对策进行问题解决，可以提高校外科技教育的整体水平，促进青少年学生的发展。
参考文献：
[1]苏浩.青少年科技教育活动开展的现状与对策分析[J].科技风，2017，（04）：3.
[2]于银霞.青少年科技教育活动开展的现状与对策分析[J].科学大众（科学教育），2015，（12）：34.
[3]郭叙莹，陈晓晨.我国青少年科技创新教育现状及对策研究[J].教育现代化，2016，3（25）：29-31.
[4]余小英.边境地区青少年科普教育活动现状调查与研究——以广西崇左市为例[J].广西民族师范学院学报，2015，32（03）：78-81.