孩子们在很小的时候，对“存在”都有过自己的朦胧体会，“我是谁？”“世界是什么样的？”是孩子最经常提出的问题。而《登登在哪里》这本书的作者马怡女士用简单而朴素的文字回答了孩子们的问题，像一首儿歌一样朗朗上口。回文诗的形式，很好地将诗歌的韵律感和空间的层次感结合在一起，饶有趣味。
　　那一年，在社科院历史研究所工作的马怡有了一个孩子，她给孩子取名叫“登登”。马怡住在北京的新外大街，孩子的父亲是个登山运动员——这些原本都是些琐碎的细节，但是因为有了“登登”这个孩子，生活里就不免多了许多亮色。于是，原本研究汉简、专门跟故纸堆打交道的马怡居然开始活灵活现地写起了儿童诗。我们现在回想起来，她的这些诗歌，可不就是妈妈献给孩子的花朵嘛。
　　马怡写给“登登”的诗里面，有一首叫做《宇宙里的星星》，我们应该记住它，这，就是《登登在哪里》最早的样子。
　　宇宙里有许多星星
　　在许多星星中有一颗星星叫地球
　　地球上有许多国家
　　在许多国家中有一个国家叫中国
　　中国有许多城市
　　在许多城市中有一座城市叫北京
　　北京有许多街道
　　在许多街道中有一条街道叫柳树胡同
　　柳树胡同里有许多房子
　　房子上有许多窗户
　　在许多房子的许多窗户中
　　有一个挂着蓝窗帘
　　窗帘里是一个房间
　　房间里有一张小床
　　小床里有一条红色的棉被
　　棉被里坐着一个小小的娃娃
　　那就是你，孩子
　　在听妈妈讲故事
　　你在听妈妈讲故事
　　盖着红被子，坐在小床上
　　小床放在房间里，窗上挂着蓝窗帘
　　这房子就在柳树胡同
　　柳树胡同是北京的一条街道
　　北京是中国的一座城市
　　中国是地球上的一个国家
　　地球是宇宙中的一颗星星
　　但是真的要用这首诗歌做成一本很好的图画书，却相当难。因为它题材单纯，语言朴素，没有很强的故事情节，如果做不好，就很可能像科普教材。如何能吸引孩子，形象地表达出诗歌里层层递进的空间概念，让孩子不断有发现的惊喜呢？
　　孩子们的提问，浅一点，可以看成对空间、地理位置的追问，深一点，可以看成对生命本身的追问。如何用图画回应这种提问呢？作为自然的人，作为社会的人，作为文化的人，怎样才可以和谐地体现在“登登”身上呢？
　　纵观发达国家出版的图书，其实越小的孩子读的是体积越大的书，更有很多是可以趴在地上读的地板书。孩子可以在自己铺展开的“大”书里去寻找、去发现想要的东西。于是，用整张纸来表现城市地图的构想就这样在头脑中定下来了。那又该如何解决其它的画面和这张图之间的衔接关系呢？在不断尝试不同的折叠纸张的方式和打开的方式，讨论画面在折叠过程中的衔接问题后，最佳的方案终于确定下来了。
　　《登登的一天》是从登登在妈妈怀里看书的场面开始画起来的。妈妈和孩子分享一本书，是我们再熟悉不过的生活场景，画里的小登登读的书不是别的，正是《登登在哪里》。用这张画来做全书的“眼”，《登登在哪里》讲空间，讲一种对生命、对我们所生存的世界的理性追问；《登登的一天》讲时间，讲个体生命对生活的感性体验与热爱。两本书的互相配合下，登登不再是一个抽象的“符号”，而成为真正有血有肉的具体生命形象，活活泼泼地走近孩子们的内心。
　　其实回环诗本身并没什么稀奇，以回环诗作为线索的图画书也有很多，但是《登登在哪里》却实在是完全不一樣的。蔡皋（国内优秀图画书作者）母女天才的形式设计，让孩子们每翻一页都有期待、有惊喜，当最后整本书变成一张巨大地图的时候，孩子的心也跟着丰盈了起来。而在这最初的惊喜之后，孩子们细细去寻找画面上的一个个城市，一座座建筑的时候，才会更深刻地体会到，原来这本书是这么的丰富。
　　从这个角度看，这本书的阅读是要分成好几个阶段的：惊喜的阶段、探索的阶段，最后还有感悟的阶段。感悟什么？感悟诗的深邃和朗朗上口，又引起人不停地联想——当最后孩子在画面上、在诗歌里找到深藏着的那个“我”时，妈妈也一定会和他/她一起，感受到成长的喜悦。
　　很大很大的宇宙里有很多很多星球。很多很多的星球里有一个星球叫地球。拥有很多很多国家的地球上，有一个国家叫中国……在中国，在北京，很多很多的大街里有条大街叫东街。有很多很多大街的东街里有大楼、有四合院。在一个四合院里，住着一个小登登。本书另外一个奇特之处是它完全由一整张纸折叠而成的，随着阅读展开，书越来越大，书里的世界越来越小，直到最后，聚焦到小登登……
　　这是一本好玩有趣、可以翻来翻去的书。在翻来翻去之中，世界的宏观、微观层次分明地呈现在孩子面前，孩子们开始认识世界，认识自己，知道自己站在哪里，让他们很轻松就掌握了认知世界和自我定位的方法。
　　奇异的文字与精美而极富创意的图画相得益彰，共同构建了这本神奇的图画书。让我们一起翻来翻去，开始一次奇异之旅。