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【摘要】
完全平方公式在初中代数中的应用
【摘 要】
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【摘要】 完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础，相当一部分学生对公式特征的理解比较含糊，把此公式与（ab）2=a2b2公式混淆，而隨意写成（a b）2=a2 b2 .正确地使用公式的关键是判断是否符合使用公式的条件，先确定两数，然后再看是否两数的和（或差），最后按照公式写出两数和（或差）的平方的结果。在教学中要讲法则、公式的应用，也要讲公式的推导，使学生在理解公式、法则道理的基础上进行
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年4期
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【摘要】在进行相关的高中教学的过程中，教师应该意识到学生的学习能力十分有限，在教学过程中，若想提高学生的学习能力，就需要提升学生的理解能力。但是在诸多的高中学科中，物理知识因为其抽象零散的原因以及学生知识整合能力相对薄弱的原因，导致教学效率下降，为解决这一问题，本文就以高中物理教学为例，对相关的教学策略进行了探究。 【关键词】高中物理;教学策略;相关探究 【中图分类号】G633.7【文献标识码
【摘要】近年来，语文教学上我们加强了对学生名著阅读的指导，然而阅读中不以学生为主体的现象并不少见。真正发生的阅读，需要学生成为阅读的主体。本人在语文教学中探索、实践出一系列方法，有效调动了学生阅读名著时思考与研读的积极性，具体做法如下：一、提出问题点燃思考的火花;二、借助活动激起观点的碰撞;三、依靠群文实现思维的突破;四、利用任务完成研读的积淀。在这些方法的指导与运用下，学生在初读名著的基础上能够
【摘要】当前时代的不断发展以及新课改的不断推行背景下，各学科教学模式开始发生一定变化，教师也需要对传统的教学模式和方式进行一定的创新，以此来保证学生的学习实际能够跟得上社会发展的趋势。而对于音乐课来讲，采用“师生角色互换型”的教学模式，能够更好地提升学生的自主学习能力。本文对音乐课堂中“师生角色互换型”教学模式的运用进行简要分析。 【关键词】音乐课堂 师生角色互换 实践思考 【中图分类号】G6
【摘要】化学是以实验为基础的科学，无论是在平时的教学中，还是在高考题中，实验都占据着举足轻重的位置。近年来的高考化学实验题更加注重创新性和独特性，重点考查考生的知识掌握情况和化学核心素养。本文结合最新的高考实验题，对该类题型的创新点和解题策略进行深入分析，并总结一些特点和规律。 【关键词】高考化学 实验题 创新设计 解题策略 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-77
【摘要】随着我国综合实力的提高，在教育行业的飞速发展过程中，就会出现教学工作和水平落后的现象，使得学生的综合素质发展受阻。所以，要对高中教师的教学方法进行改革，高中英语教师也要跟紧改革潮流，在英语教学过程中，加强对于学生核心素养的教学，构建有效课堂教学。 【关键词】高中英语;核心素养;有效课堂 【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-081-
【摘要】 随着新课改的不断推进，现代教育要求各科教师以发展学生核心素养为主要教学内容。本文从教学目标设定、教学活动过程、课后作业布置等方面展开物理教学讨论，发展初中生物理核心素养，加强培养学生物理学科特性的品质，重视学生自主探究物理知识意识的形成，为学生学习更高阶层的物理知识打下坚实的基础。 【关键词】 初中物理 核心素养 物理教学 牛顿第一定律 【中图分类号】 G633.7
【摘要】青年阶段是学生素质道德发展的关键阶段，因此在这个阶段中开展的学科教学，应该以核心素养为背景，使得学生能够在接受知识教育的过程中同时发展自身的能力。使得学生将来的成长和发展能够更加符合社会和国家的需要。核心素养在现阶段的教育中越来越受到人们的重视，他是我国立德树人教育中的重要组成部分，而且核心素养对于提高我国教学的质量，为国家培养高素质人才而言有着十分重要的影响作用。同时，以核心素养为背景的
【摘要】随着我国当前科学技术和网络技术的不断发展，先进的信息技术已经成为一种新型的教育手段融入到教育领域中了，不仅可以将一些抽象性的内容变得更加生动和直观，还有助于为学生打造生动而愉悦的教学氛围，促进学生学习效率有效提高，在当年初中数学函数教学课堂中，由于这部分知识内容是非常抽象的，学生在学习过程中经常会遇到诸多的问题，所以教师在班级教学中需要充分的发挥几何画板的优势来开展相关的教学活动，提高初中
【摘要】 随着新课标理念的不断改革，语文作为小学生学习的三大科目之一，也是最基础的科目，也越来越受到大家的关注。而作文在语文考试中占分比例是最大的，也受到很多人的关注，传统的作文出题模式对小学生来讲，是不利于其更好地发挥想象，因此在新课标改革下，作文命题形式更多地趋于话题作文，而面对一个有多个话题可写的作文材料，学生应该如何选择话题去写，老师评分更加关注哪个方面？这是目前学生与老师更加关心的问题。