【摘 要】
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我国著名教育学者陶行知先生在自己的教育理论体系中曾经提出“教学做合一”的理念，在现代教育教学领域仍然适用，并且发挥着不容忽视的教育指导价值，其本质在于强调“做”是“教”与“学”的核心。以提升小学科学课堂的趣味化程度作为目标，教师应该适当运用“做中学”的方式引导学生通过亲身参与对科学知识的奥秘进行探索，获得实践学习体验，从而构建完善的科学知识体系，提升学生的综合学习能力。本文将“做中学”的教学理念作
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我国著名教育学者陶行知先生在自己的教育理论体系中曾经提出“教学做合一”的理念，在现代教育教学领域仍然适用，并且发挥着不容忽视的教育指导价值，其本质在于强调“做”是“教”与“学”的核心。以提升小学科学课堂的趣味化程度作为目标，教师应该适当运用“做中学”的方式引导学生通过亲身参与对科学知识的奥秘进行探索，获得实践学习体验，从而构建完善的科学知识体系，提升学生的综合学习能力。本文将“做中学”的教学理念作为切入点，对如何通过做中学构建小学科学趣味课堂展开了一系列的浅谈。
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