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摘 要：家庭经济困难大学生作为高校学生体系中不可忽视的组成部分，其在就业过程中存在诸多弱点，就业难问题相对而言更加突出，研究者首先要基于家庭经济困难大学生现状对其在就业过程中存在的优势与劣势进行判研，了解大学生的就业意向与就业优势，进而针对家庭经济困难大学生就业现状，从团学视角对家庭经济困难大学生进行有针对性的就业指导服务。
关键词：团学视角；经济困难大学生；就业；指导服务
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0007-03
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.002
高校毕业生就业难已经成为了时下一个热点问题，就业形势十分严峻。高校中的家庭经济困难大学生这个特殊群体，其就業状况更是不容乐观。相对而言，高校中家庭经济困难大学生是弱势群体，因为人脉资源、本身社会资源的不足等多方面的原因以致其就业难问题相对而言更加突出，家庭经济困难生的家庭具有的社会关系相对较少，有些困难家庭甚至是社会弱势群体，困难生面临的就业压力要比非困难生大很多。但是，我们应该更加清醒地认识到家庭经济困难大学生急需就业，因为只有就业了，才会有收入，以解决家庭经济困难问题。同时我们也可以发现，家庭经济困难大学生就业问题与社会稳定发展息息相关，作为社会中的弱势群体，如何让其在社会发展中共享发展成果，尤为重要。因此，做好家庭经济困难大学生的就业工作，在一定程度上能够促进社会和谐发展。团学工作要形成社会功能，就要结合青年需要开展工作，从团学视角下做好经济困难大学生就业指导服务，在提高大学生就业竞争力及促进社会和谐的同时，也将大大提高团组织在广大青年中的认可度。
一、经济困难大学生就业问题基础调研
家庭经济困难学生以弱势群体的身份存在，他们或多或少地存在着压力或焦虑。面对占比较高的经济困难生，在给他们提供就业创业指导前，一定要对其需求进行收集分析，针对其特定需求开展就业创业指导服务。本着深度了解家庭经济困难学生就业问题的理念，考虑到保护学生个人隐私问题，通过网上调研问卷的方式对曾经获得国家助学金资助的四届200名本科生进行了调研，调研问题主要涵盖了家庭经济困难学生的就业心理、未来选择、就业意向与个人优势等方面，初步掌握了家庭经济困难学生的就业问题。
（一）就业意向基础调研
家庭经济困难毕业生就业性质选择方面，51%的学生选择了直接就业，选择自主创业的学生比例为5%，继续深造的比例达到27%，而处于迷茫状态的学生比例占到了17%（见图1）。可见家庭经济困难学生为了减轻家庭经济困难，多数选了直接就业，选择继续深造的比例远远低于非经济困难学生，同时可以发现家庭经济困难生选择自主创业的比例很低，其风险承受能力低于非经济困难学生。
对于未来工作的就业单位性质，选择考取国家公务员的比例为12%，而选择进入国有企业和事业单位的比例达到52%，36%的家庭经济困难毕业生选择进入民营企业工作。可见，面对日益激烈的就业形势，家庭经济困难的学生不愿意冒太大风险去考取录取率较低的公务员岗位，而是倾向于选择较为稳定的国有企业及事业单位，同时民营企业的选择也处于较高水平，究其原因为家庭经济困难毕业生认为国有企业及事业单位门槛较高，民营企业较容易进入。
在对家庭经济困难学生进行薪酬底线调研过程中发现，调研群体的薪酬底线明显低于非经济困难生，选择3000元以下的占到了82%。由此可见，家庭经济困难学生心态较好，踏实肯干，能够对不同的薪酬待遇进行自我调节。
对家庭经济困难学生的就业意向的影响因素调研发现，薪酬待遇对家庭经济困难学生的影响因素高达81%，而关乎大学生未来发展的关键性影响因素如未来发展空间与兴趣爱好因素才占到13%（见图2）。可见，家庭经济困难大学生对高薪职业十分向往，通过自身工作报酬改善家庭现状心态较为急切。
在对家庭经济困难毕业生的求职途径调研中发现，希望通过本校校园招聘找到合适工作的比例为65%，通过互联网等新兴方式找工作的则为25%，打算前往其他高校寻求就业机会的大学生只占到了10%。首先，这说明在网络信息技术发达的现代社会，大学生能够选择方便快捷、成本较低的互联网面试方式；其次，前往其他高校寻求就业机会的比例偏低，通过对部分学生的访谈得知，主要原因是，虽然学校会对家庭经济困难毕业生进行补助，但是高昂的交通费、住宿费等依然是限制他们选择此种求职途径的主要因素。
（二）自身就业优势调研
为了了解家庭经济困难大学生的自我认识，同时引导其深入了解自身，端正就业心态，加强对未来的信心，我们让调查对象从自身优势角度进行自我剖析。
经济困难学生分析了自己的优势所在：
1.其认为在一般情况下，会比普通学生更加具有吃苦耐劳的精神。
2.其认为会更早的接触社会。
3.其认为他们会比一般的学生更加坚强。
4.一般情况下，调研对象对来之不易的工作机会更加懂得珍惜，深知钱来之不易。
5.对成功的渴望会更加强烈。
6.从社会、学校角度看，大家对经济困难大学生给予的关注更多，给予的帮助也是超过普通大学生的，这也是一种优势。
在工作中要注意引导家庭经济困难学生对其自身优势进行发掘，培养其对未来的自信心，也是从团学角度正确引导其对就业要有积极乐观、不卑不亢的态度。
二、针对需求开展经济困难大学生就业指导服务
（一）家庭经济困难大学生就业难原因分析
通过调研我们不难总结出家庭经济困难大学生就业难存在以下几方面的原因。
1.从自身角度看，他们存在就业观念复杂，自我认识不清，职业定位不准确的现象。部分经济困难大学生不能正确看待自己，同时对就业准备不足。沉重的家庭经济压力促使他们更加看重工作报酬，盲目追求稳定、高收入的工作，缺乏全面准确的自我认知与对就业市场的理性认识以及整体的职业发展规划设计。 2.从学校的角度来看，虽然高校普遍建立了家庭经济困难学生的资助工作体系，对家庭经济困难大学生进行一定的补助，但对其就业问题重视不够，尚未采取有效的措施和形成就业服务体系。
3.从社会角度来看，在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，各种特权关系对大学生就业市场产生较大冲击，这严重影响着社会关系网络简单的家庭经济困难大学生的就业，加之近年来国家户籍制度的放开，大量农民工群体进入城市就业，这也严重冲击了大学生的就业市场。
（二）家庭经济困难大学生就业指导对策
在对曾经获得国家助学金的经济困难学生的调查中发现，近80%的人表示对国家就业政策几乎不了解，92%的学生认为非常必要和有必要开展大学生就业能力提升培训，88.4%的调研对象表示举办讲座等形式的就业培训对其有帮助，认为帮助很大的占到44.6%。可见，家庭经济困难大学生对国家政策了解甚少，对开展就业培训等活动存在较为急切的心情。
1.根据经济困难大学生对就业各个方面的需求，团学工作中要开展就业能力培训指导，包括国家有关政策的解读、就业能力提升培训等，由学生会面向低年级学生组织就业政策宣讲会、就业政策知识竞赛等灵活多样且学生们乐于接受的活动。
2.加强经济困难大学生心理健康教育，帮助树立正确的就业观。家庭经济困难学生由于家庭背景和成长环境，心理特征中存在一些不积极的负面心理。毕业时急于就业、改善自身经济状况的想法使他们在就业过程中更容易产生焦虑、悲观、茫然、自卑、急躁等不良心理。高校需高度重视经济困难学生的心理健康教育，有针对性地进行心理辅导和引导。
3.降低家庭经济困难大学生就业成本。对学生进行个性化就业指导的同时应考虑到家庭经济困难生就业的实际困难，采取多种措施帮助他们降低就业成本。在促进经济困难大学生就业中要注重，首先要多提供就业創业能力提升的培训服务，提升其能力；其次，我们要多给予其更多自主权，让其有选择服务的权力；最后，要多整合资源为其就业创业提供各类服务，如信息服务等。
参考文献：
[1] 周颖. 构建“三点一线”帮扶体系促进家庭经济困难学生顺利就业[J].北京教育（高教版）.2013（7）：139-140.
[2] 李俊.高校家庭经济困难学生的就业焦虑及其心理指导[J].江苏教育学院学报（社会科学版）.2009（2）：44-45.
关键词：团学视角；经济困难大学生；就业；指导服务
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）06-0007-03
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.002
高校毕业生就业难已经成为了时下一个热点问题，就业形势十分严峻。高校中的家庭经济困难大学生这个特殊群体，其就業状况更是不容乐观。相对而言，高校中家庭经济困难大学生是弱势群体，因为人脉资源、本身社会资源的不足等多方面的原因以致其就业难问题相对而言更加突出，家庭经济困难生的家庭具有的社会关系相对较少，有些困难家庭甚至是社会弱势群体，困难生面临的就业压力要比非困难生大很多。但是，我们应该更加清醒地认识到家庭经济困难大学生急需就业，因为只有就业了，才会有收入，以解决家庭经济困难问题。同时我们也可以发现，家庭经济困难大学生就业问题与社会稳定发展息息相关，作为社会中的弱势群体，如何让其在社会发展中共享发展成果，尤为重要。因此，做好家庭经济困难大学生的就业工作，在一定程度上能够促进社会和谐发展。团学工作要形成社会功能，就要结合青年需要开展工作，从团学视角下做好经济困难大学生就业指导服务，在提高大学生就业竞争力及促进社会和谐的同时，也将大大提高团组织在广大青年中的认可度。
一、经济困难大学生就业问题基础调研
家庭经济困难学生以弱势群体的身份存在，他们或多或少地存在着压力或焦虑。面对占比较高的经济困难生，在给他们提供就业创业指导前，一定要对其需求进行收集分析，针对其特定需求开展就业创业指导服务。本着深度了解家庭经济困难学生就业问题的理念，考虑到保护学生个人隐私问题，通过网上调研问卷的方式对曾经获得国家助学金资助的四届200名本科生进行了调研，调研问题主要涵盖了家庭经济困难学生的就业心理、未来选择、就业意向与个人优势等方面，初步掌握了家庭经济困难学生的就业问题。
（一）就业意向基础调研
家庭经济困难毕业生就业性质选择方面，51%的学生选择了直接就业，选择自主创业的学生比例为5%，继续深造的比例达到27%，而处于迷茫状态的学生比例占到了17%（见图1）。可见家庭经济困难学生为了减轻家庭经济困难，多数选了直接就业，选择继续深造的比例远远低于非经济困难学生，同时可以发现家庭经济困难生选择自主创业的比例很低，其风险承受能力低于非经济困难学生。
对于未来工作的就业单位性质，选择考取国家公务员的比例为12%，而选择进入国有企业和事业单位的比例达到52%，36%的家庭经济困难毕业生选择进入民营企业工作。可见，面对日益激烈的就业形势，家庭经济困难的学生不愿意冒太大风险去考取录取率较低的公务员岗位，而是倾向于选择较为稳定的国有企业及事业单位，同时民营企业的选择也处于较高水平，究其原因为家庭经济困难毕业生认为国有企业及事业单位门槛较高，民营企业较容易进入。
在对家庭经济困难学生进行薪酬底线调研过程中发现，调研群体的薪酬底线明显低于非经济困难生，选择3000元以下的占到了82%。由此可见，家庭经济困难学生心态较好，踏实肯干，能够对不同的薪酬待遇进行自我调节。
对家庭经济困难学生的就业意向的影响因素调研发现，薪酬待遇对家庭经济困难学生的影响因素高达81%，而关乎大学生未来发展的关键性影响因素如未来发展空间与兴趣爱好因素才占到13%（见图2）。可见，家庭经济困难大学生对高薪职业十分向往，通过自身工作报酬改善家庭现状心态较为急切。
在对家庭经济困难毕业生的求职途径调研中发现，希望通过本校校园招聘找到合适工作的比例为65%，通过互联网等新兴方式找工作的则为25%，打算前往其他高校寻求就业机会的大学生只占到了10%。首先，这说明在网络信息技术发达的现代社会，大学生能够选择方便快捷、成本较低的互联网面试方式；其次，前往其他高校寻求就业机会的比例偏低，通过对部分学生的访谈得知，主要原因是，虽然学校会对家庭经济困难毕业生进行补助，但是高昂的交通费、住宿费等依然是限制他们选择此种求职途径的主要因素。
（二）自身就业优势调研
为了了解家庭经济困难大学生的自我认识，同时引导其深入了解自身，端正就业心态，加强对未来的信心，我们让调查对象从自身优势角度进行自我剖析。
经济困难学生分析了自己的优势所在：
1.其认为在一般情况下，会比普通学生更加具有吃苦耐劳的精神。
2.其认为会更早的接触社会。
3.其认为他们会比一般的学生更加坚强。
4.一般情况下，调研对象对来之不易的工作机会更加懂得珍惜，深知钱来之不易。
5.对成功的渴望会更加强烈。
6.从社会、学校角度看，大家对经济困难大学生给予的关注更多，给予的帮助也是超过普通大学生的，这也是一种优势。
在工作中要注意引导家庭经济困难学生对其自身优势进行发掘，培养其对未来的自信心，也是从团学角度正确引导其对就业要有积极乐观、不卑不亢的态度。
二、针对需求开展经济困难大学生就业指导服务
（一）家庭经济困难大学生就业难原因分析
通过调研我们不难总结出家庭经济困难大学生就业难存在以下几方面的原因。
1.从自身角度看，他们存在就业观念复杂，自我认识不清，职业定位不准确的现象。部分经济困难大学生不能正确看待自己，同时对就业准备不足。沉重的家庭经济压力促使他们更加看重工作报酬，盲目追求稳定、高收入的工作，缺乏全面准确的自我认知与对就业市场的理性认识以及整体的职业发展规划设计。 2.从学校的角度来看，虽然高校普遍建立了家庭经济困难学生的资助工作体系，对家庭经济困难大学生进行一定的补助，但对其就业问题重视不够，尚未采取有效的措施和形成就业服务体系。
3.从社会角度来看，在平等竞争的用人机制还没有健全的今天，各种特权关系对大学生就业市场产生较大冲击，这严重影响着社会关系网络简单的家庭经济困难大学生的就业，加之近年来国家户籍制度的放开，大量农民工群体进入城市就业，这也严重冲击了大学生的就业市场。
（二）家庭经济困难大学生就业指导对策
在对曾经获得国家助学金的经济困难学生的调查中发现，近80%的人表示对国家就业政策几乎不了解，92%的学生认为非常必要和有必要开展大学生就业能力提升培训，88.4%的调研对象表示举办讲座等形式的就业培训对其有帮助，认为帮助很大的占到44.6%。可见，家庭经济困难大学生对国家政策了解甚少，对开展就业培训等活动存在较为急切的心情。
1.根据经济困难大学生对就业各个方面的需求，团学工作中要开展就业能力培训指导，包括国家有关政策的解读、就业能力提升培训等，由学生会面向低年级学生组织就业政策宣讲会、就业政策知识竞赛等灵活多样且学生们乐于接受的活动。
2.加强经济困难大学生心理健康教育，帮助树立正确的就业观。家庭经济困难学生由于家庭背景和成长环境，心理特征中存在一些不积极的负面心理。毕业时急于就业、改善自身经济状况的想法使他们在就业过程中更容易产生焦虑、悲观、茫然、自卑、急躁等不良心理。高校需高度重视经济困难学生的心理健康教育，有针对性地进行心理辅导和引导。
3.降低家庭经济困难大学生就业成本。对学生进行个性化就业指导的同时应考虑到家庭经济困难生就业的实际困难，采取多种措施帮助他们降低就业成本。在促进经济困难大学生就业中要注重，首先要多提供就业創业能力提升的培训服务，提升其能力；其次，我们要多给予其更多自主权，让其有选择服务的权力；最后，要多整合资源为其就业创业提供各类服务，如信息服务等。
参考文献：
[1] 周颖. 构建“三点一线”帮扶体系促进家庭经济困难学生顺利就业[J].北京教育（高教版）.2013（7）：139-140.
[2] 李俊.高校家庭经济困难学生的就业焦虑及其心理指导[J].江苏教育学院学报（社会科学版）.2009（2）：44-45.