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摘 要： 网络辅助教学有助于整合教学资源，增强教学效果，本文结合高职《小动物影像技术》课程网络辅助教学的实践，对高职院校专业课创新教学进行了思考。
关键词： 网络辅助教学 《小动物影像技术》 创新教学
教育部2012年将教育信息化列为（2011-2020年）十年发展规划，在规划中强调加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养，可见国家已经非常重视职业院校的信息化建设和应用。网络信息化教学手段是信息化教学的重要部分，有利于教师打破陈规，改革和创新教学模式及教学方法，将更多的信息化教学手段应用在专业课程的教学中，提高学生学习兴趣与参与度，提高教学质量，为高素质技能型人才的培养奠定基础。在新的形势下，职业院校的专业教师开展网络辅助教学是各种内部和外部环境要求的必然，因此要积极地探索和实践。自2015年起，笔者所任教的小动物影像技术课程不断进行着信息化建设和网络辅助教学实践，取得了一定的成绩。
一、本课程实施网络辅助教学的意义
开展网络辅助教学，可以将现有教学资源进行有效的整合，并不断地积累和及时地更新，使资源能及时被使用、被共享，为教学工作的开展起到积极的促进作用。小动物影像技术课程是一门实践性很强的课程，传统的培养模式使学生被动接受知识，不能有效感知岗位真实需求和岗位真实案例，和实践环节脱离较多，不利于学生真实技能取得，削弱教师的教学效果，挫伤学生的学习积极性。开展网络辅助教学，可以充分利用多媒体网络技术和网络课程学习平台，以及微信、QQ等交流平台，把各种多媒体素材和案例呈现给学生，这些直观、生动的多媒体教学资源结合网络手段的使用，将教学资源立体化，有利于学生学习抽象的专业知识，更好地强化教学效果。利用网络辅助教学平台，教师可以便捷地实现与学生的课前、课后的交流和互动，教师能够将案例资源及时推送给学生，从而全面提高教学质量等。通过采用创新教学，将多种创新教学方法手段应用在教学中，实现学生的主体地位，让学生在亲身体验中学习，做到“做中学，学中做”，让学生进入课程的真实环节中感知学习，从而获得真实的实践技能，培养提出问题、分析问题及解决问题的能力，并激发学生的创新能力，提升就业能力，将课堂和真实的岗位需求紧密结合。
二、创新教学的实施方法与手段
1.实施方法
根据本门课程性质的特点，在创新教学中主要实施的方法有现场教学法、案例分析法与分组讨论实践等方法。
（1）现场教学法
依托校内实训基地泰爱牧宠物医院开展现场教学。小动物影像技术是一门实践性较强的课程，将学生带到真实的宠物医院影像诊断环境，并让学生参与影像诊断的各个环节，教师结合案例现场教学，理实结合，使抽象理论直观化，有助于学生获取更为真实直观的认识，提高其实践能力，增强其动手操作的能力。
（2）案例分析法
课程的教学目的就是要让学生能解决真实的临床案例，因此案例教学在本课程中将占到很大比重。案例教学是学生在教师的指导下和教师一起参与对案例或问题的讨论。在案例分析和讨论中，每个学生经过交流与辩论，形成思维共振，将认知不断引向深入，使学生的理论分析能力及对事物现象的认识能力，都得到提高。小动物影像技术主讲教师长期从事实践，从事宠物疾病影像诊疗，收集有大量的真实典型的临床案例，同时经常参加影像技术学习交流，认识众多影像技术同行，了解行业发展的新动态，实现产教的有效衔接。通过案例分析启发学生思考，能有效培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。
（3）分组讨论法
在本课程的教学中进行相应的分组讨论，能有效调动学生学习知识的积极性，体现学生的主体地位。一般可将全班学生以三四人一组，划分成许多小组，围绕一个主题进行讨论，该主题由教师在课前提出，各组学生根据问题，查阅并搜集相关资料，在课上，每组将讨论情况总结出来进行汇报，教师根据汇报情况进行相应解疑和评估。或者教师在课上临时设置问题，小组成员一起讨论，教师在各小组之间走动，进行调节或监控。
小组讨论时，每个学生有发言、表达自己意见的机会，同时要使学生学会听取他人意见并进行分析和判断，这样的教学形式能充分发挥学生的积极性与主动性，有利于培养学生的独立性和创造性，也培养学生的团队协作精神。
2.实施手段
创新教学各种教学方法的实施依托于实施的各种手段，本课程在几年的建设中，逐步将信息化的手段融入教学的过程中，使用网络辅助教学。专门建立了网络教学资源库、建立了精品课程网，同时适应新情况，将日常交流软件微信、QQ等工具运用到教学中。
（1）网络教学资源库和院级精品课程网
目前，小动物影像技术课程已建成网络教学资源库和院级精品课程网，资源库内容丰富，涵盖面广，并经常更新，是实现翻转课堂教学的重要手段。在教学资源库中，教师创建班级，班级成员加入后，能实现教师-学生的互动交流。同时，可布置网上作业，增强教学效果。此外，通过互动平台的使用，不仅有助于知识的传授与学习，学生遇到学习外的问题也可以与教师交流，有助于促进师生关系的发展。
（2）微信群或QQ群
在飞速发展的网络信息时代，互动交流软件被广发用于交友、工作及学习，使用最广泛的微信或QQ是学习交流的良好载体，可实践教师和学生课前与课后的实时交流，教师可将临床所遇临床案例或学习的知识点、教学视频及时传给学生，学生遇到任何问题也能及时向教师反馈。
（3）多媒体课件优化
多媒体课件是现代教育的重要教学手段之一。教师以影视显现、实物演示、图画再现等直观形象的手段，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，给学生以鲜明生动的形象感觉，激发他们的学习兴趣，促进学生积极主动地思考。对于影像技术这门课程，增加丰富的X光片和B超图及操作视频，配以教师讲解分析，让学生比较直观地学习影像知识。
（4）实用的实践教学
实践教学有助于培养学生动手操作能力，教师根据教学需要及学情分析，应制定合理的实践教学内容。实践教学可在校内实训室进行，也可以在校外实训基地或真实的宠物诊疗医院进行。通过多种实践教学手段，多方位调动学生对本课程学习的积极性。
3.根据教学内容选取适宜的教学方法与手段
三、创新教学过程中重点解决问题
通过创新教学过程的实施可以提升教师素质，转变传统教学观念，合理地将多样化的信息技术融入教学环节，可以建立宠物医院现场教学、互动式教学、案例分析及讨论式等多种新型教学方法。通过创建微信班级影像学习群，教师实时通过微信将临床遇到案例的图片、视频等资源分享给学生，供其探讨学习；创新教学，同时调动学生正确实用手机的积极性，让学生通过手机在微信影像班级群或者登录小动物影像技术网络学习平台学习，提高学生自主学习能力；创新学生考核机制，能更好地凸显自主学习在考核的比重，同时引进岗位考核机制，更真实地考核学生技术技能掌握情况。
通过创新教学的实践，教学效果有较大的增强，在今后的教学实践中，将注重经验的积累，以取得更好的成效。
项目名称：江苏省品牌专业，编号：00000215035。
关键词： 网络辅助教学 《小动物影像技术》 创新教学
教育部2012年将教育信息化列为（2011-2020年）十年发展规划，在规划中强调加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养，可见国家已经非常重视职业院校的信息化建设和应用。网络信息化教学手段是信息化教学的重要部分，有利于教师打破陈规，改革和创新教学模式及教学方法，将更多的信息化教学手段应用在专业课程的教学中，提高学生学习兴趣与参与度，提高教学质量，为高素质技能型人才的培养奠定基础。在新的形势下，职业院校的专业教师开展网络辅助教学是各种内部和外部环境要求的必然，因此要积极地探索和实践。自2015年起，笔者所任教的小动物影像技术课程不断进行着信息化建设和网络辅助教学实践，取得了一定的成绩。
一、本课程实施网络辅助教学的意义
开展网络辅助教学，可以将现有教学资源进行有效的整合，并不断地积累和及时地更新，使资源能及时被使用、被共享，为教学工作的开展起到积极的促进作用。小动物影像技术课程是一门实践性很强的课程，传统的培养模式使学生被动接受知识，不能有效感知岗位真实需求和岗位真实案例，和实践环节脱离较多，不利于学生真实技能取得，削弱教师的教学效果，挫伤学生的学习积极性。开展网络辅助教学，可以充分利用多媒体网络技术和网络课程学习平台，以及微信、QQ等交流平台，把各种多媒体素材和案例呈现给学生，这些直观、生动的多媒体教学资源结合网络手段的使用，将教学资源立体化，有利于学生学习抽象的专业知识，更好地强化教学效果。利用网络辅助教学平台，教师可以便捷地实现与学生的课前、课后的交流和互动，教师能够将案例资源及时推送给学生，从而全面提高教学质量等。通过采用创新教学，将多种创新教学方法手段应用在教学中，实现学生的主体地位，让学生在亲身体验中学习，做到“做中学，学中做”，让学生进入课程的真实环节中感知学习，从而获得真实的实践技能，培养提出问题、分析问题及解决问题的能力，并激发学生的创新能力，提升就业能力，将课堂和真实的岗位需求紧密结合。
二、创新教学的实施方法与手段
1.实施方法
根据本门课程性质的特点，在创新教学中主要实施的方法有现场教学法、案例分析法与分组讨论实践等方法。
（1）现场教学法
依托校内实训基地泰爱牧宠物医院开展现场教学。小动物影像技术是一门实践性较强的课程，将学生带到真实的宠物医院影像诊断环境，并让学生参与影像诊断的各个环节，教师结合案例现场教学，理实结合，使抽象理论直观化，有助于学生获取更为真实直观的认识，提高其实践能力，增强其动手操作的能力。
（2）案例分析法
课程的教学目的就是要让学生能解决真实的临床案例，因此案例教学在本课程中将占到很大比重。案例教学是学生在教师的指导下和教师一起参与对案例或问题的讨论。在案例分析和讨论中，每个学生经过交流与辩论，形成思维共振，将认知不断引向深入，使学生的理论分析能力及对事物现象的认识能力，都得到提高。小动物影像技术主讲教师长期从事实践，从事宠物疾病影像诊疗，收集有大量的真实典型的临床案例，同时经常参加影像技术学习交流，认识众多影像技术同行，了解行业发展的新动态，实现产教的有效衔接。通过案例分析启发学生思考，能有效培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣。
（3）分组讨论法
在本课程的教学中进行相应的分组讨论，能有效调动学生学习知识的积极性，体现学生的主体地位。一般可将全班学生以三四人一组，划分成许多小组，围绕一个主题进行讨论，该主题由教师在课前提出，各组学生根据问题，查阅并搜集相关资料，在课上，每组将讨论情况总结出来进行汇报，教师根据汇报情况进行相应解疑和评估。或者教师在课上临时设置问题，小组成员一起讨论，教师在各小组之间走动，进行调节或监控。
小组讨论时，每个学生有发言、表达自己意见的机会，同时要使学生学会听取他人意见并进行分析和判断，这样的教学形式能充分发挥学生的积极性与主动性，有利于培养学生的独立性和创造性，也培养学生的团队协作精神。
2.实施手段
创新教学各种教学方法的实施依托于实施的各种手段，本课程在几年的建设中，逐步将信息化的手段融入教学的过程中，使用网络辅助教学。专门建立了网络教学资源库、建立了精品课程网，同时适应新情况，将日常交流软件微信、QQ等工具运用到教学中。
（1）网络教学资源库和院级精品课程网
目前，小动物影像技术课程已建成网络教学资源库和院级精品课程网，资源库内容丰富，涵盖面广，并经常更新，是实现翻转课堂教学的重要手段。在教学资源库中，教师创建班级，班级成员加入后，能实现教师-学生的互动交流。同时，可布置网上作业，增强教学效果。此外，通过互动平台的使用，不仅有助于知识的传授与学习，学生遇到学习外的问题也可以与教师交流，有助于促进师生关系的发展。
（2）微信群或QQ群
在飞速发展的网络信息时代，互动交流软件被广发用于交友、工作及学习，使用最广泛的微信或QQ是学习交流的良好载体，可实践教师和学生课前与课后的实时交流，教师可将临床所遇临床案例或学习的知识点、教学视频及时传给学生，学生遇到任何问题也能及时向教师反馈。
（3）多媒体课件优化
多媒体课件是现代教育的重要教学手段之一。教师以影视显现、实物演示、图画再现等直观形象的手段，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，给学生以鲜明生动的形象感觉，激发他们的学习兴趣，促进学生积极主动地思考。对于影像技术这门课程，增加丰富的X光片和B超图及操作视频，配以教师讲解分析，让学生比较直观地学习影像知识。
（4）实用的实践教学
实践教学有助于培养学生动手操作能力，教师根据教学需要及学情分析，应制定合理的实践教学内容。实践教学可在校内实训室进行，也可以在校外实训基地或真实的宠物诊疗医院进行。通过多种实践教学手段，多方位调动学生对本课程学习的积极性。
3.根据教学内容选取适宜的教学方法与手段
三、创新教学过程中重点解决问题
通过创新教学过程的实施可以提升教师素质，转变传统教学观念，合理地将多样化的信息技术融入教学环节，可以建立宠物医院现场教学、互动式教学、案例分析及讨论式等多种新型教学方法。通过创建微信班级影像学习群，教师实时通过微信将临床遇到案例的图片、视频等资源分享给学生，供其探讨学习；创新教学，同时调动学生正确实用手机的积极性，让学生通过手机在微信影像班级群或者登录小动物影像技术网络学习平台学习，提高学生自主学习能力；创新学生考核机制，能更好地凸显自主学习在考核的比重，同时引进岗位考核机制，更真实地考核学生技术技能掌握情况。
通过创新教学的实践，教学效果有较大的增强，在今后的教学实践中，将注重经验的积累，以取得更好的成效。
项目名称：江苏省品牌专业，编号：00000215035。