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新大纲充分体现了“健康第一”的指导思想,重视对学生综合素质的考核与评价.教学评价是有效学习方案中的一个完整的连续的组成部分.在这一领域中,最有效的评价信息应从学习的实际学习经验中获得.评价学生不能仅仅根据他们现存的价值,而是要评价学习关于“增进健康”态度的发展,特别是在评价课程方案时,学生态度的变化是要考虑的重要因素.