【摘 要】
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采用自编问卷调查武汉市J区10239名初中生和6483名高中生发现:中学生品德发展主流积极向上,性别、年级、是否独生子女、是否担任班干部、父母学历等人口学变量的差异均达到显
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院,武汉体育学院体育教育学院,西南交通大学心理研究与咨询中心
【基金项目】
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2016年度湖北省教育科学规划课题“中小学责信德育的区域推进实践研究”(课题编号:2016ZA016)系列成果之一
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采用自编问卷调查武汉市J区10239名初中生和6483名高中生发现:中学生品德发展主流积极向上,性别、年级、是否独生子女、是否担任班干部、父母学历等人口学变量的差异均达到显著水平;学校规章合理、全员育人、教师示范、德育工作相互支持、家校合作、学校与社区一致对学生品德发展存在显著正向预测效应,班级不当行为对学生品德发展存在显著负向预测效应。建议加强顶层设计,澄清德育工作理念,加强德育改革,重视学校与家庭、社区的合作。
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