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“五步教学”是一种突出“学生主体，教师主导”的教学模式，“分段”既加强了教师调控的有效性，又提高了学生活动的针对性。本文以人教版高中生物学教材必修1第1章第2节“细胞的多样性与统一性”为例，探讨了该模式的实施过程及体会。
“分段式五步教学”在高中生物学教学中的实施
【摘 要】
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“五步教学”是一种突出“学生主体，教师主导”的教学模式，“分段”既加强了教师调控的有效性，又提高了学生活动的针对性。本文以人教版高中生物学教材必修1第1章第2节“细胞的
【机 构】
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安徽省无为中学,安徽省无为县教育局
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年10期
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