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学生学习反馈中出现的各式各样的差错其实是一种可开发、可利用、可挖掘、可转化的真实生成的宝贵教学资源。学生的差错源于学生的差异、源于教学方式的变革,教师可以对学生的差错资源进行价值转化:精心组合,让差错成为提升的资源;因势利导,让差错成为创造的资源;多元分层,让差错成为评价的资源;尊重个体,让差错成为发展的资源。