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摘要：护理健康教育在医院优质护理服务中占有举足轻重的地位，科学有效的护理健康教育直接影响患者的临床疗效与恢复状况，在我国，护理健康教育尚未普及在临床护理中，其对于临床护理的效果有待观察分析。本文通过对临床护理健康教育前后效果的对比分析，了解本院实行护理健康教育的效果，并探讨在实行护理健康教育中所遇到的问题，提出相关的建议，更加完善本院护理健康教育制度。
关键词：护理健康教育;优质护理服务;应用效果
健康教育的含义是通过一系列有组织、计划的、系统的教育活动，督促人们改善生活方式做一些有益于身心健康的活动，提高人们的生活质量，从而起到预防疾病，促进健康的作用。通过健康教育可以降低吸烟、酗酒、不良饮食习惯、心胸狭窄等不良习惯的发生，患者及其家属通过参与临床护理教育工作，了解掌握了科学的健康护理知识，从而改变了患者的生活习惯，提高了患者的心理素质，改善了患者的人际关系，好的生活习惯的养成和健康的心理状态，增强了患者及其家属对疾病的防御能力。
1 护理健康教育的发展现状
20世纪90年代，随着医院工作重心的改变，将以疾病为中心的模式改变为以病人为中心的医疗模式，护理健康教育得到了极大重视，随后将护理健康教育列入了整体护理中，成为十分重要的组成部分。在1997年中共中央、国务院作出了《关于卫生工作改革和发展的决定》，健康教育成为全民素质教育的重要内容[1]，极大促进了健康教育的发展。随着政府、群众对健康教育的支持，护理健康教育事业必定会得到飞速发展。
2 护理健康教育方式的改进
各种不同的护理健康教育方法会达到不一样的临床效果，为了达到更好的护理教育成果，我们需要不断完善护理健康教育的各项措施。传统的护理健康以教授为主，宣传方式比较单一，包括视频讲授、简单的口头宣传、宣传册发放等，宣传内容匮乏同时也缺乏针对性，新型的护理健康模式就是要改变以往传统模式的被动性，以提高患者的主动性为目的，改善宣传方式，丰富宣传内容，同时要将以下5个环节贯穿起来[2]，形成一种连续规律高效的护理健康教育。
3 应用效果分析
1.资料与方法： （1） 一般资料： 随机选取我院内科2012年1月至2014年1月间收治的180例患者，选取最低要求为患者能做到表达自己，其中80例女性患者，100例男性患者，年龄最低为26岁，最高为75岁，平均年龄为（ 50 ± 13） 岁，将180例患者随机分成实验组与对照组，两组在性别、年龄、诊治等方面P > 0.05，差异无统计学意义。（2） 方法： 对对照组的90例患者采取传统的护理健康教育措施[3]，健康教育方式以口头教育宣传为主，健康宣讲册为辅，对象为患者以及患者家属。对实验组采取连续规律高效的护理健康教育措施[4]，循序渐进，有条不紊地对患者从入院至出院进行全面健康教育护理。（3）效果评价： 制定统一的评估表格[5]，对180例患者进行健康教育知识的考察以及护理满意程度的调查，评估表格由患者及其家属独立完成。
2.统计学分析方法： 应用SPSS13.0软件分析上述统计结果，计数资料使用χ2检验，差异有统计学意义为P<0.05。
4 结果
1. 实验组与对照组对健康护理满意度，见表1.
表1 两组护理满意度的分析比较n（%）
从表1可知，对照组的不满意程度明显高于实验组，实验组的满意率为77.78%而对照组为46.67%，对比可知实验组患者的满意程度高于对照组。
2.实验组与对照组两组患者健康教育知识掌握情况，见表2.
表2 两组患者接受健康教育知识前后的情况比较n（ %）
从表2可知，实验组患者对健康教育知识的掌握程度明显优于对照组，可以看出连续规律高效的护理健康教育措施的优越性。
5 总结
通过对实验组与对照组两组患者在接受健康教育培训前后的对比，本文可得知连续规律高效的护理健康教育措施具有明显的优越性。通过健康教育工作增加患者及家属对临床护理工作的正确认识，改善患者对临床护理工作的满意情况与配合情况[6]，患者及其家属通过临床护理教育工作的开展，了解掌握了科学的健康护理知识，从而改变了患者的生活习惯，提高了患者的心理素质，改善了患者的人际关系，好的生活习惯的养成和健康的心理状态，增强了患者及其家属对疾病的防御能力。
参考文献：
[1] 李非燕.健康教育在老年心血管患者临床护理中的应用价值[J]. 医学信息 ，2013，9： 2155-2156.
[2]任健爱.护理健康教育在临床护理中的应用效果分析[J].基层医学论坛，2014，11： 452-453.
[3]李文文.探讨在临床护理中运用健康教育指导分析[J]. 中国卫生产业，2013，13：
： 198-200.
[4]李文一 对临床护理健康教育问题分析与对策[J].临床合理用药杂志，2013，12： 325-326.
[5] 黄想成.护理健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用[J].齐鲁护理杂志2014，10（1）：151-152.
[6] 杨弘，叶丽黎，冯娥，等.设立集体教育项目深化住院病人教育[J].全科医学临床与教育，2013，8（1）：74-76.
关键词：护理健康教育;优质护理服务;应用效果
健康教育的含义是通过一系列有组织、计划的、系统的教育活动，督促人们改善生活方式做一些有益于身心健康的活动，提高人们的生活质量，从而起到预防疾病，促进健康的作用。通过健康教育可以降低吸烟、酗酒、不良饮食习惯、心胸狭窄等不良习惯的发生，患者及其家属通过参与临床护理教育工作，了解掌握了科学的健康护理知识，从而改变了患者的生活习惯，提高了患者的心理素质，改善了患者的人际关系，好的生活习惯的养成和健康的心理状态，增强了患者及其家属对疾病的防御能力。
1 护理健康教育的发展现状
20世纪90年代，随着医院工作重心的改变，将以疾病为中心的模式改变为以病人为中心的医疗模式，护理健康教育得到了极大重视，随后将护理健康教育列入了整体护理中，成为十分重要的组成部分。在1997年中共中央、国务院作出了《关于卫生工作改革和发展的决定》，健康教育成为全民素质教育的重要内容[1]，极大促进了健康教育的发展。随着政府、群众对健康教育的支持，护理健康教育事业必定会得到飞速发展。
2 护理健康教育方式的改进
各种不同的护理健康教育方法会达到不一样的临床效果，为了达到更好的护理教育成果，我们需要不断完善护理健康教育的各项措施。传统的护理健康以教授为主，宣传方式比较单一，包括视频讲授、简单的口头宣传、宣传册发放等，宣传内容匮乏同时也缺乏针对性，新型的护理健康模式就是要改变以往传统模式的被动性，以提高患者的主动性为目的，改善宣传方式，丰富宣传内容，同时要将以下5个环节贯穿起来[2]，形成一种连续规律高效的护理健康教育。
3 应用效果分析
1.资料与方法： （1） 一般资料： 随机选取我院内科2012年1月至2014年1月间收治的180例患者，选取最低要求为患者能做到表达自己，其中80例女性患者，100例男性患者，年龄最低为26岁，最高为75岁，平均年龄为（ 50 ± 13） 岁，将180例患者随机分成实验组与对照组，两组在性别、年龄、诊治等方面P > 0.05，差异无统计学意义。（2） 方法： 对对照组的90例患者采取传统的护理健康教育措施[3]，健康教育方式以口头教育宣传为主，健康宣讲册为辅，对象为患者以及患者家属。对实验组采取连续规律高效的护理健康教育措施[4]，循序渐进，有条不紊地对患者从入院至出院进行全面健康教育护理。（3）效果评价： 制定统一的评估表格[5]，对180例患者进行健康教育知识的考察以及护理满意程度的调查，评估表格由患者及其家属独立完成。
2.统计学分析方法： 应用SPSS13.0软件分析上述统计结果，计数资料使用χ2检验，差异有统计学意义为P<0.05。
4 结果
1. 实验组与对照组对健康护理满意度，见表1.
表1 两组护理满意度的分析比较n（%）
从表1可知，对照组的不满意程度明显高于实验组，实验组的满意率为77.78%而对照组为46.67%，对比可知实验组患者的满意程度高于对照组。
2.实验组与对照组两组患者健康教育知识掌握情况，见表2.
表2 两组患者接受健康教育知识前后的情况比较n（ %）
从表2可知，实验组患者对健康教育知识的掌握程度明显优于对照组，可以看出连续规律高效的护理健康教育措施的优越性。
5 总结
通过对实验组与对照组两组患者在接受健康教育培训前后的对比，本文可得知连续规律高效的护理健康教育措施具有明显的优越性。通过健康教育工作增加患者及家属对临床护理工作的正确认识，改善患者对临床护理工作的满意情况与配合情况[6]，患者及其家属通过临床护理教育工作的开展，了解掌握了科学的健康护理知识，从而改变了患者的生活习惯，提高了患者的心理素质，改善了患者的人际关系，好的生活习惯的养成和健康的心理状态，增强了患者及其家属对疾病的防御能力。
参考文献：
[1] 李非燕.健康教育在老年心血管患者临床护理中的应用价值[J]. 医学信息 ，2013，9： 2155-2156.
[2]任健爱.护理健康教育在临床护理中的应用效果分析[J].基层医学论坛，2014，11： 452-453.
[3]李文文.探讨在临床护理中运用健康教育指导分析[J]. 中国卫生产业，2013，13：
： 198-200.
[4]李文一 对临床护理健康教育问题分析与对策[J].临床合理用药杂志，2013，12： 325-326.
[5] 黄想成.护理健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用[J].齐鲁护理杂志2014，10（1）：151-152.
[6] 杨弘，叶丽黎，冯娥，等.设立集体教育项目深化住院病人教育[J].全科医学临床与教育，2013，8（1）：74-76.