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在高中教学中，学生的认知能力参差不齐，学习基础和学习方法都有差异，90后学生喜欢张扬个性，新课程使用后的教育改革的进一步开展，要求教学必须让学生在学习中各得其所，潜能得以发掘。这就要求教师从备课、授课、布置作业、辅导、考查蓟评价，必须顾及各类学生的差异。
浅析生物教学中的分层教学
【摘 要】
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在高中教学中，学生的认知能力参差不齐，学习基础和学习方法都有差异，90后学生喜欢张扬个性，新课程使用后的教育改革的进一步开展，要求教学必须让学生在学习中各得其所，潜能得以发掘
【机 构】
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河南省中牟县第四高级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2012年14期
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