理想中的教师是师德高尚、知识渊博、专业能力强的教师，但现实情况是，学校青年教师较多，五年以下教龄的教师占教师总数的四分之一，教师教育教学水平亟需提高。因此，学校通过开展多角度、多层次、多形式的活動，培养教师师德、丰富教师的文化底蕴、提高教师教学能力和水平，引导青年教师走上理想之路。
　　培养教师高尚师德。学校十分重视师德建设，开展了丰富多彩的师德建设活动，规范教师的教育行为。为了让教师更加深入地理解爱的真谛，让教师拥有一颗爱生之心，学校召开了“爱的教育故事”教育案例交流会和师德演讲活动；为了树立教师身边的好榜样，发挥榜样教师的带动辐射作用，开展了主题为“我身边的榜样”“我的梦中国梦”优秀教师教育故事宣讲活动，大力宣传优秀教师的事迹，结合“我心目中的好老师”等评选活动，树立爱岗敬业的模范”。在这样的氛围中，青年教师对师德的认识和理解从感性层面上升到了理性层面，积极践行师德规范。
　　丰厚教师文化底蕴。开展文化之旅系列活动，走进名人故居，阅读名人传记。每学期，学校都带领青年教师走进历史名人、革命家、文学家、诗人及艺术家们的故居，了解我国传统文化的博大精深，感受北京这座历史文化名城人杰地灵的神韵。在活动过程中，不只进行了爱国主义教育、职业理想教育，更开阔了教师的视野。开展丰富多彩的读书活动。每学期向青年教师推荐新书、必读书目等，召开读书心得座谈会；为新入职的教师赠送《给教师的建议》《让学生都爱听你讲——课堂有效管理6步法》等专业书籍，让新教师更好地开展工作。一系列的文化活动，促使青年教师不断丰厚文化底蕴，提升自身修养。
　　提高教师专业水平。学校青年教师中普遍存在的问题是对教材的熟悉程度不夠，抓不住重点和难点。为此，我们组织同一年级同一学科的教师一起读教材、读课标，分析班级学生的特点，从而明确教学目标，确定重难点。然后，青年教师独立撰写教案，开展教学活动。教师互相听评课，针对教态，语音、语调、语速、语义，肢体语言，教学目标的达成情况等，各抒己见，并对青年教师提出改进建议。每次听评课后，青年教师都要及时撰写反思，再次修改完善教案、课件等。在这样的过程中，青年教师教学能力得到很大提升。此外，为促进青年教师尽快成长，学校一方面带领青年教师观摩全国、市级教学研讨课，开阔眼界；另一方面，校内开展各种教学竞赛、交流活动，以赛带练，为青年教师搭建成长的平台。如青年教师说课比赛、演讲比赛、论文宣讲会、教学成果汇报会、课堂教学评优、科研课题研究课等。通过这样的活动，青年教师不断总结、提升，专业水平有了显著提升。
　　青年教师是学校的未来，是学校发展的生力军。加强对青年教师的培养，促进青年教师专业成长是学校管理工作的重中之重。我们相信，在学校和教师的共同努力下，青年教师一定会在理想之路上走得更快、更顺。
　　编辑 _ 汪倩