【摘 要】
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提到文言文学习,不少学生认为文言文深奥难懂,佶屈聱牙,感觉味同嚼蜡,索然无味,头疼不已.甚至感叹“高考要是取消文言文该多好呀”.如何让学生真正的喜欢文言文,如何让学生在
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提到文言文学习,不少学生认为文言文深奥难懂,佶屈聱牙,感觉味同嚼蜡,索然无味,头疼不已.甚至感叹“高考要是取消文言文该多好呀”.如何让学生真正的喜欢文言文,如何让学生在积极主动的文言文学习与阅读中收获知识与快乐,提高学生的整体文学素养,是当前高中语文教学亟待探讨和解决的一个问题.rn俄国著名作家列夫托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的老师,是学习的催化剂,它能使人产生积极探求的动力,激发个人潜能的发挥.然而,究竟怎样才能在文言文教学中调动学生学习的主动性呢?下面笔者结合教学实践粗浅谈谈自己常用的激趣方法.
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