用认知语言学理论解释英语研究型教学范式

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nihaoalinlin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语言,一方面是语言学的研究对象,另一方面也是语言教学的研究对象,并且语言学理论同语言教学之间也有着密切联系。简要介绍认知语言学理论与英语教学之间的关系,并运用认知语言学理论来解释英语研究型教学范式。
其他文献
在宋初文坛上,穆修文名早者,其作为宋代古文运动先驱的地位及影响受到广泛关注和推宗,惜其诗名为文名所掩.从现存作品来看,穆修在诗歌创作中的主体意识颇为强烈,擅长将所见、
安倍经济学的经济政策的核心是所谓的三支箭,而国民的健康长寿产业是安倍经济学成长战略的重要组成部分。大力发展健康长寿产业究竟能不能延长国民的健康寿命,分析美日两国具
根据粤东地区高校学科专业结构失衡,严重脱离当地经济及社会发展的现状,提出了根据粤东地区经济发展趋势,优化高校学科专业建设目标,以确保粤东地区高校的学科专业结构与经济
立足于信息化社会背景,在分析云计算的优点的基础上,探讨信息资源共享存在的问题,并提出在云计算基础上信息资源共享的云方案设想,以期对今后的信息资源共享管理工作提供一定
随着国内高校对大学英语教学改革的深入,大学英语后续课程不断涌现.本文尝试基于J iT T 教学法构建大学英语后续课- 旅游英语课程的教学模式,旨在激发学生学习的主动性、积极
学生在学习生活中,要学会感受人与人之间的纯真感情,体会人与人之间的相互关爱,生活才能充满阳光,从而无忧无虑地健康成长。