【摘 要】
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进入高年级之后,学生对文本的关注已经从词句、语段逐步向篇章过渡,教师要着力培养学生从整体上把握文本的篇章意识,回归文本素材的选择、结构的设置等多个维度,与作者形成深
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进入高年级之后,学生对文本的关注已经从词句、语段逐步向篇章过渡,教师要着力培养学生从整体上把握文本的篇章意识,回归文本素材的选择、结构的设置等多个维度,与作者形成深入对话,洞察作者为了凸显中心在表达层面的独运匠心,发挥叶圣陶先生所说的"教材无非就是个例子"的核心价值,在阅读中提升学生的表达意识,为学生语文关键能力的生长奠基。现以统编版教材六上第五单元中《盼》一文的教学为例,谈谈自己的实践和思考。
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