【摘 要】
：
目的 对比分析传统操作带教与基于问题式操作带教在护理住培生中的应用效果.方法 本次试验共选取2019年9月—11月期间和2020年9月—11月期间本院进行护理住培生60名,作为研究对象,2019年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为对照组,采用传统操作带教.2020年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为试验组,采用基于问题式操作带教.针对两组住培生的带教护理部考核成绩、自评满意度、带教效果进行对比分析.结果 在本次研究中,两组带教老师对住培生进行的带教效果评分,课堂出勤、课堂表现、问题提出、学
【机 构】
：
重庆医科大学附属永川医院肛肠科,重庆 402160
论文部分内容阅读
目的 对比分析传统操作带教与基于问题式操作带教在护理住培生中的应用效果.方法 本次试验共选取2019年9月—11月期间和2020年9月—11月期间本院进行护理住培生60名,作为研究对象,2019年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为对照组,采用传统操作带教.2020年9月—11月进行住培的实习护生30名,作为试验组,采用基于问题式操作带教.针对两组住培生的带教护理部考核成绩、自评满意度、带教效果进行对比分析.结果 在本次研究中,两组带教老师对住培生进行的带教效果评分,课堂出勤、课堂表现、问题提出、学习态度、自我提升的各项评分以及总带教评分,试验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组住培生的护理考核成绩中理论知识、临床操作技能、护患沟通技巧、总考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).试验组住培生的自评满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于护理住培生的临床操作带教,采用基于问题式操作带教的效果更佳,其教学质量显著优于实施传统操作带教,能够强化护理住培生对操作知识和技术的掌握,使其达到有效的提升.
其他文献
目的 分析经口气管插管教学采取仿真模拟教学的作用.方法 从本院ICU科室轮转医师中随机选取90名纳入研究.通过随机数字表法进行分组,其中45名采取传统教学方法(对照组),另45名采取仿真模拟教学(观察组).比较两组教学效果.结果 在理论基础成绩、实践技能成绩以及实践技能各单项成绩上,培训后观察组明显高于对照组(P<0.05).培训后观察组气管插管成功完成的时间明显少于对照组(P<0.05).在教学效果评价情况各项评分上,观察组均明显高于对照组(P<0.05).观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)
中医内分泌科是一门综合学科,涉及全身多系统,以中医药治疗内分泌代谢性疾病为主.糖尿病、甲亢、痛风等多种内分泌代谢疾病的发病率日益增高,严重影响患者生活质量,加重社会负担.中医在以糖尿病及其并发症为主的内分泌代谢性疾病发挥优势.因此学习中西医结合治疗内分泌代谢性疾病对于疾病临床防治有着重要意义.基于西医与中医思维方式的差异,单纯应用西医规范化培训模式进行培训中医住培医生易导致西医知识不扎实,中医学习不到位的弊端.因此加强住院医师规范化培训(简称“住培”)医生中医内分泌思维培养对于提升住培医生的临床能力,培育
在大健康产业发展背景下,康复服务产业发展模式和服务理念逐步转变.康复人力资源是康复服务产业发展的基石,文章基于《国际功能、残疾和健康分类》(international classification of functioning,disability and health,ICF)康复科学理论体系,切合康复服务产业化和专业化需求,重构康复治疗学专业人才培养的课程体系,强化实践教学,探讨构建康复治疗学专业人才培养新模式.