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在小学的语文课堂中开展非连续性文本的阅读教学,有助于学生积累文本阅读的经验,培养学生的阅读信息处理能力,促使学生初步实现有价值的阅读探索目标,从而不断提升学生的阅读质量和语文素养。本文通过对小学语文非连续性文本阅读教学的探究,旨在分析新课程改革下非连续性文本阅读活动的推进现状,为小学语文阅读教学活动的深入开展提供有力的参考。