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本文结合道德与法治教学实践,总结了构建“100学习模式”的教学策略:一是摒弃“高控制”的课堂教学,积极转变教师角色;二是在“用教育信息化推动教育现代化”政策支撑下开展信息化教学,推动学生自主学习;三是尊重学生差异,实施分层教学.
“100学习模式”下的道德与法治课堂教学研究
【摘 要】
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本文结合道德与法治教学实践,总结了构建“100学习模式”的教学策略:一是摒弃“高控制”的课堂教学,积极转变教师角色;二是在“用教育信息化推动教育现代化”政策支撑下开展
【机 构】
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广东省佛山市顺德区北滘镇碧江中学 528312
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年14期
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