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在高三“植物激素调节”的单元复习中,精选科研素材,以顶端优势的机理分析为主线,让学生亲历科学研究的过程,并对生物学实验研究的设计思想和技术应用进行总结,发展学生的科学思维.
选用科研素材培养科学思维——以“植物激素调节的研究方法”教学设计为例
【摘 要】
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在高三“植物激素调节”的单元复习中,精选科研素材,以顶端优势的机理分析为主线,让学生亲历科学研究的过程,并对生物学实验研究的设计思想和技术应用进行总结,发展学生的科
【机 构】
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中国人民大学附属中学 北京100080
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2021年7期
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