西藏山南曲松县曲松镇完小
　　人类经过数百万年的发展，在各自的范围内形成了不同的语言。每个语言都具有自己的特色，应当传承下去。但是，随着科学技术的进步，生活节奏的加快，人们的活动范围愈加广泛、联系也更加紧密，地球似乎变得越来越小了。为了便于沟通，在一定的时间和范围内，需要一种通用语言作为联系的纽带，让大家都能夠共同接受。由于汉语和汉文化丰富而深厚的底蕴以及强大的生命力，成为中国境内各民族及海外华人事实上的通用语言。
　　一、普通话是素质教育的重要内容。
　　提倡的素质教育，其内涵十分丰富，总体来说就是全面提高人的综合素质。普通话的应用就是其中的一项重要标准。试想一位综合素质较优秀的学生，要参加一个正式的场合但操着一口蹩脚的普通话，其形象是不是要大打折扣呢？再比如说老师，他会不会也为说不好普通话而苦恼呢？一堂公开课，各个方面的准备都很周密，但是就是因为不能用流利的普通话表达，其效果必然要受到影响。作为一位教师，不但在课堂上要用普通话，给学生一个积极的引导，而且还应督促学生使用普通话，由此是其素质得到全面的提高。
　　作为一种能力，普通话的学习好关系到其他能力的提高与发展。比如对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力等。我们完全可以把普通话的学习作为一个基点，在此基础上，其他能力都将会获得更快的发展。
　　二、使用普通话进行交际，有利于爱国主义情操的培养。
　　语言文字从来就不单是一种交流工具。自从一种语言产生以来，他就带来浓厚的民族意味，就成为这个民主、这个国家的“灵魂”，就像血浓于水一样，这种语言就与这块土地以及人民血肉相联。爱国主义从来就不是空洞的口号，他不仅体现在热爱祖国的一山一水、一草一木，还体现在热爱祖国的文化与传统，热爱本民族的语言。都德的《最后一课》之所以一百年来为人们说传颂，并被收入多个国家的教材，就是因为这其中蕴含着的爱国主义精髓，而同时这种精髓又是通过热爱本国的语言具体体现出来的。因此，教师应在教学过程中体现出对普通话的热爱，以引导同学从更深层意义上认识普通话的重要性。
　　三、使用普通话还能增强民族凝聚力
　　我国是由五十六个民族组成的大家庭，一些少数民族还拥有自己的语言文字。我们对少数民族的语言一方面采取保留的态度，允许其继续使用；另一方面，我们更大力推广普通话，使整个民族对共同的语言文化有强烈的认同感，并意识到自己是中华民族的一分子。因此，在少数民族地区的教学中使用普通话就显得尤为重要。
　　四、应用普通话也是美育的重要内容
　　普通话以其动听、优美、响亮的语音具有了美学方面的意义。一堂内容充实，学生积极参与，普通话流利的课，就象一桌色、香、味俱全的菜肴，让人口齿留香，久久不忘。但是如果没有了流利的普通话，也就是去了“味”，而无味的菜肴又怎能算是上等菜肴呢？特別是语文课，更充分体现了普通话的美育作用。一片优美的文章需要用优美语言文字来表达。有人说苏州话好听，但若让他用苏州话来念文章，即使他觉得再美，可又有多少人能听得懂呢？可见美也要有普遍的意义才能称其为美。在教学过程中，教师不仅仅在机械的传授知识，还要讲求方法，最好有些美感，那么学生听起来也会轻松自然些，而普通话就具有这种功效，既然如此，何乐而不为呢？