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以生态取向的教师专业发展理论为基础,分析本科高校中外教师合作的现状,从文化环境和制度建设方面来建构中外教师深度合作机制,制定和实施有效的推进策略,激励中外教师合作的共同愿景,旨在培养具有国际化视野和跨文化交际能力的卓越人才。
中外教师深度合作机制研究——以东莞理工学院为例
【摘 要】
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以生态取向的教师专业发展理论为基础,分析本科高校中外教师合作的现状,从文化环境和制度建设方面来建构中外教师深度合作机制,制定和实施有效的推进策略,激励中外教师合作的
【机 构】
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东莞理工学院
【出 处】
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南方论刊
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2012年度研究项目“卓越计划”下的中外教师深度合作教学机制研究（编号：2012JK005）, 广东省高等教育教学改革（本科类）一般项目“大学英语融合性交互教学模式实证研究”（编号：GDJG20142476）, 东莞理工学院2015年度校级教育教学改革与研究项目“大学英语教学团队”（立项号：莞工教〔2015〕35号）
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