基于现代产业学院培养高校信创人才的策略研究

来源 :黑龙江人力资源和社会保障 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ponsan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以信创人才短缺的这一现状为出发点,分析高校信创人才培养的现状,提出现代产业学院建设思路,包括打造信创人才培养示范平台,打造信创产业科技创新平台,打造产教融合实习就业平台,深化产教融合的内涵,建设产教融合课程体系,分析校、企、政合作优势及发展规划,实现计算机系统人才培养模式的改革。
其他文献
江苏省泗洪县德康农牧科技有限公司坚持"种养结合、封闭式运作"的发展思路,除了大规模的自建场之外,还积极推动"公司+家庭农场"运作模式,在保障产业生态圈良性循环、确保食品安全的同时,带动中小养殖场,培育职业农民,打造家庭农场。公司一期100万头养殖项目已全部建成投产:界集谢咀1.2万头种猪场、界集杨岗1.8万头种猪场、安东6万头选育场、石集新汴30万头育肥场、朱湖马宅9万头育肥场、天岗湖1.2
期刊
线上学习与线下教学有机结合,既可以丰富教学内容,又可以加强学习主动性和趣味性,让学生真正成为学习的主体。这种混合式教学模式已成为当前的主流教学模式。本文以包装工程导论课程建设与实践为例,在线上线下混合教学模式的基础上提出了基于超星泛雅网络教学平台开展的线上教学、线下传统授课与课外实践、社交媒体互动以及虚拟仿真体验教学相结合的四位一体的立体式教学模式。同时,进一步创新了课程评价标准。实践表明,这种四
数学课程的教学水平是高等学校教学质量中重要的一环。随着网络化、现代化教学手段的应用,各种新型教学模式在课堂教学中得到了广泛的应用,大学数学课程的教学改革迫在眉睫。结合线性代数河北省精品在线开放课程建设的实践,总结以“加强教学互动,促进自主学习”为教学理念,以“优质资源、有效整合、模式创新、强化应用”为指导思想的课程建设思路,分析课程建设效果。
为了推进育人方式和三教改革,介绍一个省级精品在线开放课程的双线混合式教学案例:运用清华UMOOC平台,结合汽车维修专业1+X课证融通改革,实施课程思政引领的线上自主学习+线下实践操作的全过程多元评价。实践证明:实施双线混合教学改革,可真实延展高职院校"双高"建设的内涵,增强汽车专业教育的适应性,可为现代职业教育高质量发展提供一定的经验借鉴。
随着"互联网+"时代的飞速发展,结合当前"新冠疫情"的特殊形势,线上线下结合的教育模式成为了教育领域进一步探索和发展的方向。该文以《数字电子技术》课程为例,重点研究了在"三教"改革背景下的精品在线开放课程建设和应用,从教师、教材、教法这3个方面进行分析,提高教师综合技能水平,更新教材内容体系,打造"双课堂"教学模式。以学银在线平台为基础,开设了《数字电子技术》精品在线开放课程,加入"润物细无声"的
"互联网+"信息化教学技术的应用以及后疫情时代的到来,使得高职院校在线教学成为常态化的教学手段与发展趋势。高职院校在线教学不仅作为开展混合式教学的创新形式,更担负起德育的使命与"立德树人"的根本任务,这就对在线教学课程思政的建设与发展提出了更高层次的挑战与要求。为了加强在线教学的思政育人效果,需从在线教学课程思政设计、形式、评价等方面探索高职院校在线教学课程思政研究路径,以此促进在线教学发展与课程