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贫困边远山区农村的小学生受生活环境、语言环境、教育环境影响，语文成绩普遍不理想，表达能力较差，大部分学生都有个通病，就是在课堂上、在公众场合不敢说话、不会说话、不愿说话。针对这一现状，我从语境、思维、技巧三方面进行了“口才发展训练”，让大山里的孩子也敢说、能说、会说。
敢说 能说 会说——浅谈边远山区农村小学生说话能力的培养
【摘 要】
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贫困边远山区农村的小学生受生活环境、语言环境、教育环境影响，语文成绩普遍不理想，表达能力较差，大部分学生都有个通病，就是在课堂上、在公众场合不敢说话、不会说话、不愿说话
【机 构】
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广东省乐昌市沙坪镇雷家窝小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年41期
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