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在化工机械课堂教学中，对“任务驱动法”与“讲授法”两种教学方法进行对比研究，以教学效果为标准，对二者进行评价。针对两组教学对象，采用完全相同的考核方法，经过对其考核结果的量化分析，站在实践教学和培养目标的角度，以教学效果量化指标为依据得出了“任务驱动法”优于“讲授法”的结论。
“任务驱动法”与“讲授法”在教学中的对比研究——以化工机械课堂教学为例
【摘 要】
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在化工机械课堂教学中，对“任务驱动法”与“讲授法”两种教学方法进行对比研究，以教学效果为标准，对二者进行评价。针对两组教学对象，采用完全相同的考核方法，经过对其考核结果的
【机 构】
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辽宁科技大学化学工程学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2015年1期
【基金项目】
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辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(UPRP20140453);辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11DB140);辽宁科技大学2013年“十三五”教学改革研究项目;2014年辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201410146000035)
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